Для того чтобы выявить актуальность обучения по Программе «Детский и
подростковый коучинг» для школьных психологов в России, мы провели
анкетирование психологов из Центрального региона РФ в мае-июне 2019
года.
Анкетирование было проведено с привлечением министерств и ведомств
субъектов Центрального округа РФ (Белгородская, Брянская, Владимирская,
Воронежская, Ивановская, Калужская, Костромская, Курская, Липецкая,
Московская, Орловская, Рязанская, Смоленская, Тамбовская, Тверская,
Тульская, Ярославская области): мы направили письма в их адрес с просьбой
распространить информацию в образовательные учреждения о возможности
проведения Программы для школьных психологов «Детский и подростковый
коучинг».
В результате анализа 150 анкет, заполненных в Гугл форме, были выявлены
следующие сложности, с которыми сталкиваются школьные психологи в
своей профессиональной деятельности:
1. недостаточность практических инструментов для помощи детям и
подросткам, которые бы имели «быстрый» эффект (отметили 70,3 %
респондентов)
2. широкий спектр направлений психологической работы при отсутствии
четких, устоявшихся алгоритмов ее организации в рамках школы
(отметили 63,4 % респондентов)
3. наличие множества нестандартных ситуаций (отметили 40%
респондентов)
4. непонимание роли психолога со стороны родителей (отметили 31%
респондентов)
Если вы школьный психолог и у вас есть сложности, прокомментируйте, пожалуйста, какие!