Заметим, что не всех радовали успехи учеников и всей школы. С других школ требовали таких же показателей, заставляли перенимать опыт, а им хотелось существовать по старинке, в стиле «сто процентов получаю, ни за что не отвечаю».
Время сигнализировало: чтобы получать сто процентов, надо либо ответственность принять, либо на её отсутствии значительно уменьшить доходы, до полного обнуления. Это касается коллег, у которых недовольство чужими успехами видимо присутствовало.
Мудрые посещали открытые уроки, перенимали опыт хозяйственной деятельности, глупые зло завидовали и быстро обнуляли свои доходы, как личные, так и внешние дотации. От таких невезучих система вынуждена была избавляться, иначе не выжить.
Начиналось принуждение к прогрессу, их ставили на рельсы, проложенные для всех авангардом нашей волшебной школы.
Вообще-то они сами обязаны были это сделать, но если им так благородно помогли, то это не значит, что их будут за собой или на себе тащить, ехать придётся самим, назад дороги не