Часть третья
История седьмая
Открытый урок.
Однажды заведующая Лидия Тимофеевна вызвала Оксану к себе в кабинет.
-Хочу сообщить Вам, Оксана Степановна, что послезавтра к нам в садик приедет комиссия из Управления образования! И Вы проведёте для них показательное учебное занятие – открытый урок.
Ты знаешь, что такое Управление образования? Это такая важная организация, в которой очень много солидных людей, которые следят, чтобы учителя в школе правильно учили детей, а воспитатели в детских садах правильно детей воспитывали. Иногда эти граждане бывают очень строгими. И когда они приходят с проверкой, радости от этого учителям и воспитателям немного.
Вот и Оксана Степановна не слишком обрадовалась подобному известию. И даже попробовала возразить, что летом дети должны отдыхать, а не учиться, но Лидия Тимофеевна никаких возражений слушать не пожелала и отправила молоденькую воспитательницу готовиться к встрече комиссии.
- Оксана Степановна, мы пойдём в парк змея запускать? – В дверях её встречал Вовка Карасёв с красивым разноцветным воздушным змеем в руках.
- Знаешь, Вов, пойдём, наверное, после полдника.
- А почему не сейчас? Мы ведь всегда в это время гуляем!
- Почему? Ну, Оксана Степановна! А что случилось? – Запрыгали рядом другие ребята.
- Случилось то, что послезавтра к нам придёт комиссия, чтобы посмотреть, чему я вас научила за этот год. Как вы готовы к школе.
- В школе, между прочим, каникулы! – Досадливо пробурчал Вовка. – А у этой самой комиссии каникул нет, да?
- Ой, ребята, у них каникулы тоже есть, только у них новый заведующий. – Затараторила Лена Звягинцева. – У меня мама в школе работает. Так вот, её даже из отпуска раньше вызвали, потому что их тоже проверяют. А фамилия у него какая-то чудная… Варламеев. Вот.
- Бармалеев. Вот. – Сердито вздохнул Вовка. – Ладно, Оксана Степановна, пойдёмте готовиться.
У Вовки причина вздыхать была. Все ребята в группе умели читать. Не давалась эта премудрость лишь Карасёву. В глубине души он страшно переживал, но делал вид, что наплевать ему на эти книжки, и не в них счастье. Только тихо завидовал, когда Дима, Сигизмундик или Лена Звягинцева взахлёб рассказывали новую историю, прочитанную накануне.
Готовились два дня. Забытый змей валялся на подоконнике. Не желая подводить Оксану Степановну, мальчики и девочки старались изо всех сил. Дракон старался вместе со всеми. Он с таким упоением водил розовой лапкой по строчкам азбуки, так старательно повторял за ребятами все буквы, так настойчиво просил вечером Оксану учить его, что… неожиданно научился читать. И писать. Печатными буквами. А цифры, ты ведь помнишь, Дракон уже знал. Так что к концу второго дня он был готов к открытому уроку не хуже, чем мальчики и девочки старшей группы.
Комиссия чинно расселась на больших стульях, ребята на маленьких скамеечках, и урок начался. Оксана Степановна сперва волновалась, но вида старалась не подавать. А к середине урока успокоилась, потому что стало понятно: старшая группа к школе готова. И готова на твёрдую «пятёрку». Ребята отвечали на все вопросы воспитательницы. Потом дяди и тёти из комиссии стали давать им разные задания, и они тоже очень здорово с ними справлялись. В конце занятия с места встал высокий мужчина, подошёл к доске и написал на ней мелом: «МОЛОДЦЫ!»
- Кто прочтёт мне это слово?
Взметнулся лес рук. Но мужчина серьёзно посмотрел на Вовку Карасёва и попросил:
- Прочитай, пожалуйста!
Вовка побледнел. И Дима, который понял, что положение, как и Вовкину гордость, надо спасать любой ценой, поднял руку.
- Вы знаете, он сейчас прочитает! Только он растерялся немного. Можно ему игрушку взять, как талисман, ладно?
Мужчина кивнул. Димка сунул Карасёву в руки Дракона. Помнишь, как здорово Дракон умел притворяться простой игрушкой? Вот и сейчас все видели лишь красивую необычную зверушку в руках мальчика.
- Мо…- Еле слышно шепнул Дракон.
- Мо…- Нерешительно повторил Вова.
- Лод…
- Лод…
- Цы…
- Цы. – Договорил мальчик.
- А теперь прочтите это слово хором! – Попросил мужчина.
- МО-ЛОД-ЦЫ!!! – Громко и дружно прочитала старшая группа. И все засмеялись.
Только Вовка Карасёв стоял растерянный и понурый.
- Садись, мальчик, что же ты? – поинтересовался мужчина.
- Я… А напишите ещё что-нибудь…
- Зачем? Ты прекрасно прочитал.
- Ну, пожалуйста!
- Карасёв! Прекрати свои выходки! – строго приказала из угла заведующая.
- Ничего, Лидия Тимофеевна, - отозвался проверяющий, - ребёнок хочет ещё раз проверить собственные силы. И написал чуть ниже: «ТАК ДЕРЖАТЬ!»
Вовка аккуратно посадил Дракона на свободный стульчик, весь напрягся, зашевелил губами и вдруг прочитал почти без запинки:
- Так дер-жать... Здесь написано «ТАК ДЕРЖАТЬ!» Правильно?
- Совершенно верно! – Засмеялся мужчина. – Так держать, старшая группа! Спасибо Вам, Оксана Степановна, за замечательный урок! До свидания!
- Пройдёмте, товарищ Варламеев… - Засуетилась Лидия Тимофеевна. Мужчина ещё раз улыбнулся ребятам и вместе с другими членами комиссии скрылся за дверью.
- И никакой он не Бармалеев вовсе! – неожиданно сказал Карасёв. Потом взял Дракона на руки и уткнулся лицом в его мягкую розовую шкурку. Ребята понимающе переглянулись.
История восьмая
Змей.
После того, как показательное занятие в старшей группе успешно завершилось, и комиссия благополучно покинула стены детского сада № 3, Оксана Степановна решила, что ребятам просто необходима прогулка. И не просто прогулка, а прогулка в парк. Тем более что погода была слегка ветреная, а на подоконнике третий день сиротливо лежал прекрасный воздушный змей, принесённый в группу Вадиком Горкиным, и запустить который было самым заветным желанием всех без исключения ребят.
Поэтому Оксана Степановна велела ребятам быстренько собираться. Время тянуть никто не стал, все срочно выстроились образцово-показательными парами и дружно прошагали через садиковский двор по направлению к парку. Заведующая Лидия Тимофеевна с удовольствием посмотрела в окно на ровный строй старшей группы и решила, что лето летом, а учебные занятия детей дисциплинируют. Она отошла от окна и поспешила записать этот вывод в свою тетрадку, которая именовалась гордо «Педагогический дневник».
В это время в парке старшая группа отыскала замечательную большую поляну в глубине парка, очень подходящую для запуска змея, и стала готовить летательный аппарат к испытаниям. Дракона выпустили из Димкиного рюкзачка, и он помогал ребятам распутывать тоненькие верёвочки на ярком туловище змея. Дети были так увлечены игрой, что не заметили таинственного наблюдателя, притаившегося в ближайших кустах.
Скажи мне, ты любишь собак? Я очень люблю. Это такие славные и умные животные, которых обожают почти все дети. И собаки детей чаще всего очень любят. А ты знаешь, что собаки бывают разные? Бывают добрые, а бывают злые. Бывают умные и послушные, а бывают непослушные и упрямые. Это зависит от воспитания и совсем чуть-чуть от породы. Пород собак очень много. Есть служебные, которые охраняют дома и ловят бандитов, есть охотничьи, которые что делают? Правильно, охотятся на зверей и птиц вместе с человеком. Есть декоративные, которые живут дома и просто радуют людей своей красивой внешностью и весёлым характером. А есть Сосиска.
Ой, ты же ничего не знаешь про Сосиску! Это тоже собака. Хозяйка зовёт её Сонечкой, но все ребятишки, живущие около парка, знают, что на самом деле животное носит имя Сосиска. Почему её так назвали, я расскажу тебе как-нибудь в другой раз. Папа у Сосиски колли – такая добрая рыжая собака, а мама – бультерьер. Это грозная с виду и очень упрямая порода. Поэтому в Сосиске перемешались разные гены.
Знаешь, что такое гены? Нет, это не Гена Петров и Гена Костиков, когда они вместе, и про них говорят: «А вон Гены идут…» Гены – маленькие частички, которые достаются тебе от мамы и папы, бабушки и дедушки и делают тебя чем-то похожим на них. Иногда мама говорит: «Ну и упрямый ты – весь в папу». Это значит, тебе достались папины гены. А если ты «рисуешь прямо как мама», здесь потрудились мамины частички. Гены умеют перемешиваться: ты можешь быть очень упрямым и в то же время хорошо рисовать. Наш Дракон, например, розовый, как мама, и смелый, как папа. И это здорово.
Вот так и у Сосиски внутри толкались мамины и папины гены. При этом гены спорили между собой. Мамины приказывали: «Беги изо всех сил! Рычи! Хватай!» А папины поправляли: «Беги изо всех сил! Прыгай! Играй!». И бедная Сосиска не знала, что ей делать. Поэтому сначала это странное создание с молотообразной мордой, приземистым крепким туловищем и рыжими пушистыми ушами и хвостом свирепо неслось к человеку, повинуясь маминым генам, чтобы потом выполнить указания папиных и… поиграть. Но человек обычно не дожидался, пока Сосиска подбежит к нему близко, а бросался наутёк, едва завидев её, или начинал кричать так, что всё желание бежать у собаки моментально пропадало.
Сосиска наблюдала за ребятами из кустов. Ей очень нравилось, как они носятся по поляне с верёвкой в руках, а над головами у них летает какой-то большой лист с лохматым хвостом. Сосиске очень хотелось побегать с детьми, а ещё больше оторвать лохматый хвост у летучего листа, но она терпела, потому что папины гены твердили: «Хороший пёс никогда не мешает людям!»
Но были ещё гены мамины, которые утверждали обратное, и когда выпала Димкина очередь бежать со змеем, Сосиска не выдержала.
Дима крепко зажал в кулаке верёвочку и побежал через поляну. Сосиска крепко стиснула зубы и понеслась за ним. Ребята, заметив Сосиску, бросились врассыпную. А Дракон, увидев такое дело, кинулся выручать друга. Всё произошло так быстро, что никто не успел понять, почему Дима лежит посреди поляны, собака набрасывается на него, стараясь лизнуть, Дракон колотит кулачками по собачьему боку, а змей висит высоко над землёй, зацепившись за ветви раскидистого дерева.
Оксана Степановна бросилась на выручку к Димке, но он поднялся сам, смеясь и отбиваясь от собаки:
- Не бойтесь! Оксана Степановна! Она не кусается! Только лижется! Ой, щекотно! Уйди! Уйди, Сосиска!
Увидев, что товарищ совсем не боится злой собаки, к Димке начали подбегать ребята.
Через некоторое время они вовсю трепали Сосиску за мохнатые уши, удивляясь, почему так долго все считали это милое создание грозой района. А Сосиска виляла хвостом, лизала руки детям и щекотала носом Дракона.
Когда страсти немного поутихли, все обратили внимание на Вадика Горкина, который понуро стоял в стороне, то и дело задирая голову вверх.
- Жаль, Вадик, змея? – Спросила Оксана Степановна. – Ну, не горюй, ладно. Я тебе нового подарю.
- Да, не надо. – Грустно отозвался Вадик. – Просто… так хорошо играли.
И он погладил подбежавшую к нему Сосиску.
Дракон незаметно отошёл к дереву, замахал крылышками и зажмурил глаза от страха. Ты же помнишь, что летал он всего один раз, когда пришлось защищать Оксану от злого соседа, да и то это вышло случайно, от отчаяния. Поэтому сейчас Дракону было страшно, но другого выхода он не видел. Раз – затрепетали крылышки, два - Дракон оторвался от земли и начал подниматься всё выше и выше, три – и он, еле удерживая большущий змей, опустился перед Вадиком.
- Ой, спасибо! – Обрадовался тот. – Большущее преогромное спасибо!
- Спасибо! Спасибо! – Закричали ребятишки.
- Спасибо! – тихо сказал Димка, взяв Дракона на руки. И Дракон понял, что друг благодарит его совсем не за змея.
Дети направились в садик, а счастливая Сосиска путалась у них под ногами, веселясь и подгавкивая, и совсем не обращала внимания на мамины гены, которые упрямо подсказывали: «Ну, зарычи! Хоть разочек!». Впервые в своей жизни она поняла: «Дружить – это здорово!»
И надо же такому случиться, что ещё двое в тот же самый момент подумали: «Дружить – это здорово!» Посмотрели друг на друга и улыбнулись. Димка и Дракон.
Окончание следует... часть 5
(Если сегодня ссылка не активна, то следующая часть будет опубликована завтра. Спасибо за понимание!)