ЧАСТЬ ТРЕТЬЯ
Будущее детей своими руками
История, которой поделилась одна моя знакомая, не единична и выглядит приблизительно так: девочка полночи сидит в смартфоне, затем до полудня спит, ничто ее не интересует, все скучно, в переписке мат через слово, свою мать всерьез не воспринимает. Родственники встревожены – чем все это может закончиться.
Это только часть информации, а ведь еще неизвестно, как она учится, чем увлекается, что читает и какую музыку слушает, с кем переписывается, в какой компании крутится. Но уже то, что есть, вызывает определенные опасения.
Девочке 13 лет. Возраст становления личности, формирования характера и образа жизни. Если все пустить на самотек, то позже что-либо изменить будет практически невозможно и чем все это закончится, можно только догадываться. Многие скажут, что надо было думать раньше. И будут правы.
Что делать, чтобы не допустить подобных ошибок? На этот вопрос предлагаю ответить в рамках обмена опытом, так как я не детский психолог, а обычный отец, который совместно с супругой попытался воспитать сына. Надеюсь, он станет хорошим человеком.
Все, что будет сказано, общеизвестно, и ничего нового я не открою, но почему-то об этом многие забывают и не используют в повседневной жизни.
Сразу оговорюсь, что в этой части не будет разделения на мальчиков и девочек, так как рекомендации будут носить общий характер.
Также стоит отметить, что указанные рекомендации обращены к тем родителям, которым небезразлична судьба своих детей.
Основы
В первую очередь необходимо уяснить, что ребенок в период взросления находится между двух составляющих: его семья и общество вне семьи (детский сад, школа, институт, друзья, знакомые и т.п.). Любой человек, независимо от возраста, тянется туда, где ему комфортно. Несложно предположить, что если мама и папа ребенка любят, заботятся о нем, поддерживают и понимают его, то что бы ни происходило во внешнем мире, он будет прислушиваться к мнению и замечаниям родителей как к основным жизненным ориентирам.
Что же происходит, когда в семье не все так хорошо? При отсутствии опоры в семье ребенок ищет ее в обществе, в котором крутится. Большая удача, если он встретит хорошего человека. А если нет?
Наверняка вы замечали на улице, как общаются дети в возрасте приблизительно от восьми лет и старше – взрослые так не ругаются матом, как эти дети, особенно девочки. Некоторые из них курят. А кто постарше – и не только табак. Ни для кого не открытие, что детская наркомания у нас есть. Дальше – больше...
Почему это происходит? Потому что детей не научили, как себя вести в этом самом обществе; как отвечать на провокационные вопросы; как принимать решения, когда рядом нет родителей; что делать, если улыбающийся незнакомый мужчина предлагает сесть к нему в машину, и т.п.
Можно сколько угодно говорить, что это задача воспитателя в детском саду или учителя в школе. Нет, в первую очередь это задача родителей, непосредственно отвечающих за безопасность и воспитание своих детей!
А теперь давайте рассмотрим варианты поведения родителей и их детей в различных ситуациях.
Я познаю мир
Не давайте ребенку смартфон или планшет как минимум до семи лет. Нередко наблюдаю в транспорте, как четырехлетний малыш увлечен игрой. Конечно, это удобно для родителя: ребенок не плачет, не шумит, не пристает с вопросами. Яркая динамичная картинка становится для него основным источником информации, а родители – раздражителями, которые рано или поздно пытаются лишить его этой любимой игрушки. Как следствие, у дитя истерика и потеря интереса к родителям.
В этот период дети познают мир, у них формируется основной информационный базис. Но вместо того, чтобы формировать его вместе с родителями в форме живого общения, им предлагают электронную игрушку. Чему она может научить?
Мотивация
Все неинтересно и скучно (как той девочке в начале части) – первые признаки отсутствия навыков постановки для себя целей и достижения какого-либо результата. Без целей жизнь человека вообще теряет свою привлекательность, а это прямая дорога к депрессии, у некоторых затяжной. Бывают случаи обращения за помощью к специалистам.
Мы же пойдем другим путем. Представьте себе малыша. Перед ним лист бумаги и цветные карандаши. Мама показывает, как нарисовать солнышко и спрашивает, сможет ли он повторить рисунок. Маленький художник берет карандаш и пыхтит, выводя сначала круг и затем лучики. Мама хлопает в ладоши, ребенок доволен результатом, все счастливы.
Казалось бы, что тут особенного? Взяв карандаш, он поставил перед собой цель нарисовать солнце, достиг ее и остался довольный результатом, тем более что его похвалили. То есть от всего этого процесса он получил удовольствие, и это чувство зафиксировалось в памяти. Потом будут кубики, конструктор...
Дальше цели будут сложнее, и оттого станет интереснее и радостнее их достигать. Наверняка вы обратили внимание, какие эмоции испытывали игроки сборной России, когда выиграли чемпионат мира по хоккею!
Достижение результата в любой сфере деятельности является основным мотивационным фактором, и понимание этого должно развиваться с раннего возраста: первые шаги, первый рисунок, первый забитый мяч в ворота и т.п. Вот тогда жизнь ребенка будет наполнена эмоциями, бурной деятельностью и уж, конечно, не останется времени для депрессии.
Почему нет?
Запрещать что-либо делать без разъяснений бессмысленно, так как контролировать ребенка вы сможете только в вашем присутствии. Как только уйдет в детский сад или в школу и останется без контроля ... он будет искать способы, как вас обмануть и сделать по-своему.
ПРОДОЛЖЕНИЕ В СЛЕДУЮЩЕЙ ПУБЛИКАЦИИ.