В удивительное время живём, товарищи. В ленте новостей выпала шокирующая новость. Она была для меня на столько неожиданной, что я несколько раз перечитывал заголовок - вдруг я что-то упустил?
Вот эта новость:
Исследователи из Франции и Швейцарии выяснили, что использование пальцев помогает детям лучше понять основы математики.
То есть, спустя тысячелетия развития математики, педагогики и смежных дисциплин, наследники Коши, Ферма, Карно, Ролля, Мандельброта, Безу, Лапласа, Д`Аламбера, Лиссажу, Роша, Ампера, Лопиталя, Гуро, Безье, Кориолиса, Лагранжа, Паскаля, Дарбу, Пуанкаре, Фурье, Пуассона (и это только некоторые французы-математики) наконец-то открыли счёт на пальцах.
Даже не знаю, как реагировать на эту новость.
У меня двоякое впечатление.
С одной стороны - да. Наконец-то. То, что я всегда говорил, подтверждено международной группой исследователей: Дети лучше понимают основы математики на пальцах, пуговицах, болтах и гайках, нежели на абстрактных множествах.
Не просто лучше: на болтах и гайках - понимают, на множествах - нет.
И все "передовые" методики раннего абстрактного развития ("ступеньки" всякие) - все они лишь запутывают детей, не позволяя им "прочувствовать" математику (о чём и пишут французы со швейцарцами).
С другой стороны - ну как так-то? Неужели это было ещё кому-то непонятно? Кто-то ещё сомневался, что лучше - на пальцах или на абстракциях?
Если это "передовые исследования", то, простите, чем занимались учителя математики предыдущие... э... века? Пытались объяснить детям математику по принципу "если два умножить на два, будет четыре - почему? - хз, просто четыре" - так?
У меня просто других идей нет.
Впрочем, не так жутко всё. На моём канале, например, часто встречаются комментарии, в которых учителя начальной школы прямым текстом пишут "я всегда учила на палочках и связках палочек, как на картинках в старых учебниках".