Добавить в корзинуПозвонить
Найти в Дзене

🧑‍🏫 ПОЧЕМУ ДЕТИ ПРОХОДЯТ ПОДГОТОВКУ К ШКОЛЕ, А ПРИХОДЯТ НЕПОДГОТОВЛЕННЫМИ

🧑‍🏫 ПОЧЕМУ ДЕТИ ПРОХОДЯТ ПОДГОТОВКУ К ШКОЛЕ, А ПРИХОДЯТ НЕПОДГОТОВЛЕННЫМИ? Родители будущих первоклассников боятся, что их ребёнок не справится в школе, отстанет, будет плохо учиться. Поэтому стремятся подготовить ребёнка заранее. Ищут курсы и репетиторов, чтобы ребёнок уже пришёл в школу с навыками чтения, письма, счёта. И вот парадокс! Учителя начальных классов бьют тревогу: дети приходят в 1 класс не готовыми к учёбе: 🔸читают, но не понимают, о чём речь 🔸пишут, но ручку держат неправильно 🔸не понимают смысла простой задачи 🔸считают на автомате и не улавливают логику счёта. ❓Почему так происходит? Потому что большинство «подготовок к школе» — это натаскивание на учебные навыки (чтение, письмо, счёт) без развития психических функций, необходимых для успешной учёбы. А в понятие «готовность к школе» входит несколько компонентов: ✅ когнитивный - развитие внимания, памяти, восприятия, мышления, воображения в соответствии с возрастными нормативами ✅ физиологический - готовност

🧑‍🏫 ПОЧЕМУ ДЕТИ ПРОХОДЯТ ПОДГОТОВКУ К ШКОЛЕ, А ПРИХОДЯТ НЕПОДГОТОВЛЕННЫМИ?

Родители будущих первоклассников боятся, что их ребёнок не справится в школе, отстанет, будет плохо учиться. Поэтому стремятся подготовить ребёнка заранее.

Ищут курсы и репетиторов, чтобы ребёнок уже пришёл в школу с навыками чтения, письма, счёта.

И вот парадокс! Учителя начальных классов бьют тревогу: дети приходят в 1 класс не готовыми к учёбе:

🔸читают, но не понимают, о чём речь

🔸пишут, но ручку держат неправильно

🔸не понимают смысла простой задачи

🔸считают на автомате и не улавливают логику счёта.

❓Почему так происходит?

Потому что большинство «подготовок к школе» — это натаскивание на учебные навыки (чтение, письмо, счёт) без развития психических функций, необходимых для успешной учёбы.

А в понятие «готовность к школе» входит несколько компонентов:

✅ когнитивный - развитие внимания, памяти, восприятия, мышления, воображения в соответствии с возрастными нормативами

✅ физиологический - готовность справляться с необходимыми физическими нагрузками: сидеть за партой, писать, носить портфель и т.д.

✅ эмоциональный - умение «затормозить» негативные эмоциональные реакции на определённые трудности (плач, раздражение, гнев и т.д.)

✅ социальный - умение знакомиться, дружить, устанавливать контакт со сверстниками и взрослыми.

❗️Именно этим компонентам нужно уделить внимание при подготовке к школе!

‼️Если есть сомнения, запишитесь на приём к детскому психологу в начале лета перед школой, чтобы пройти диагностику готовности к школе, и, в случае необходимости, успеть подкорректировать «слабое звено».

Обычно, если ребёнок ходит в детский сад, а это ДОУ (дошкольное образовательное учреждение), то в программе подготовительной группы по ФГОС уделяется достаточное внимание подготовке к школе. И дополнительных курсов ребёнку не требуется.

❗️Но, если воспитатели обращают ваше внимание на какие-то трудности в занятиях, поведении ребёнка, неадекватные реакции и др., не игнорируйте эти тревожные сигналы и вовремя обращайтесь к специалистам: неврологу, психиатру, нейропсихологу, логопеду и др.

👍🏻 Так вы подготовите своего ребёнка к школе гораздо эффективнее!

Больше о детях и их трудностях: #рост_дети

____

нейропсихолог, нейропсихология, нейропсихолог спб, детский нейропсихолог, нейрокоррекция, сенсорная интеграция, сдвг, рас, зпр, мозг, нейронные связи, развитие ребёнка, студия рост, нейротренинг