Периодически натыкаюсь на такие высказывания: зачем мы столько изучали в школе?! Зачем нам все эти тригонометрические функции и фотосинтезы? Кому реально в жизни пригодится валентность того же хлора?
Друзья, вы, может, удивитесь, но задача школьной программы не в запоминании и применении узкоспециальной научной информации.
Эта информация только тренажер, с помощью которого школьник прокачивает свои мыслительные навыки. Учится воспринимать и анализировать большой объем информации, структурировать, выстраивать логические связи. Учится образному и абстрактному мышлению, критическому восприятию. Развивает свою память, словарный запас, становится, в конце концов, тем самым гомосапиенсом, который как раз и отличается от животных безумной сложностью своих мыслительных процессов.
Чем сильнее был ваш «тренажер», тем сильнее и устойчивее от него эффект. Пользуйтесь, обустраивайте свою жизнь, а невостребованную информацию можно и забыть, свою функцию она уже выполнила.