Ученые выяснили, что от рождения у каждого человека есть музыкальные способности. Отсутствие музыкального слуха — довольно редкая аномалия, а неумение слушать и слышать музыку — всего лишь неразвитый в детстве навык.
Раннее музыкальное образование — понятие довольно условное, потому что воспитывать у ребенка музыкальный вкус никогда не рано. О том, как приобщить малыша к прекрасному, мы расскажем в этой статье.
Когда начинать музыкальные занятия для детей
Из всех видов раннего развития музыкальные занятия полезны для детей более других. Стремясь рано научить читать, считать и писать, родители опережают естественные процессы, которые происходят у ребенка.
До трех лет у детей активно правое полушарие мозга. Оно отвечает за творчество, воображение, целостное восприятие мира. После трех начинает развиваться левое полушарие, которое отвечает за аналитические способности, логическое мышление и детальное восприятие процессов окружающей действительности. Но доминировать левое полушарие начинает примерно в 6 лет, поэтому активно обучать детей школьным дисциплинам ранее этого возраста не рекомендуется. А вот занятия музыкой активизируют не только правое полушарие, но и левое, развивая межполушарные связи. Вот почему дети, в жизни которых присутствует ранее музыкальное образование, опережают сверстников в интеллектуальном и психомоторном развитии (двигательные навыки, сенсорное восприятие, эмоциональный интеллект, речь, коммуникативные навыки и т.д.)
Говоря о раннем музыкальном образовании, нужно понимать, что занятия музыкой должны соответствовать возрасту. Безусловно, в три года ребенок не сможет освоить нотную грамоту или справиться с игрой на фортепиано. Но знакомить малыша с общепризнанными шедеврами классической музыки, развивать чувство ритма и музыкальный слух можно с самого рождения.
— В возрасте 0–2 года музыкальные занятия для детей заключаются в прослушивании спокойной, гармоничной музыки знаменитых композиторов. Пока малыш не умеет ходить, мама может двигать его ручками в такт музыки. Как только кроха научится стоять, он уже сможет раскачиваться под приятные мелодии, а еще позже — пытаться подпевать. Заниматься музыкой можно во время рисования — будет интересно понаблюдать, как проявится воображение малыша в сопровождении разных музыкальных композиций.
— В возрасте 3–4 года занятия музыкой следует проводить через игру, движение и пение. В школах раннего музыкального образования детям предлагается прослушать музыкальный отрывок и рассказать, какие эмоции он вызывает. Делается это с помощью мимики, карточек или рисунков.
В этом возрасте можно учиться танцам и играть на наиболее простых музыкальных инструментах. Вот пример игры с музыкальными инструментами для младшего дошкольного возраста:
«Солнышко и дождик». Ребенок получает разные музыкальные инструменты (например, бубен и колокольчик). Когда начинается веселая быстрая музыка, мама (педагог) объявляет: «Вышло солнышко гулять, стало деток звать играть!» Здесь малыш должен позвенеть колокольчиком, двигаясь под музыку. Потом музыка меняется на минорную, мама говорит: «Дождик, дождик, мой дружок, ты пролейся на лужок». И малышу нужно пошуметь бубенчиком.
— К 5–6 годам вследствие регулярных занятий танцами и игр с музыкальными инструментами у детей хорошо развивается чувство ритма и мелодии, речь и моторика. Самое время выбирать музыкальный инструмент для более профессионального обучения.
Как выбрать музыкальный инструмент
Выбор музыкального инструмента для ребенка — дело непростое. Уж слишком много нюансов нужно учесть. Скажем честно, без совета педагога по музыкальному развитию сделать это довольно сложно.
1. Учитываем возраст и развитие моторики.
Самым маленьким подойдут такие музыкальные инструменты как дудочка, свистулька, губная гармошка, труба — все они будут развивать легкие, голосовые связки, что положительно влияет на речь и физическое здоровье в целом. Детям постарше также очень полезно заниматься на духовых музыкальных инструментах. Но, если у ребенка стоят брекеты, то учится играть на духовых ему может быть сложно.
2. Учитываем комплекцию ребенка.
Ребенку маленького роста лучше не рассматривать крупные музыкальные инструменты (контрабас, фагот, арфа и т.д.) А девочка с тонкими пальцами, возможно, не справится с флейтой, потому что не сможет закрыть отверстия музыкального инструмента. Для некоторых музыкальных инструментов (пианино) дошкольнику желательно иметь длинные пальцы.
3. Учитываем темперамент.
Если ребенок нетерпеливый и склонен бросать занятия, которые у него не получаются, лучше остановиться на более простом в обучении инструменте. Например, блок-флейта имеет массу достоинств: приятное звучание, компактность — ее легко держать в руках, хранить дома, переносить. Но помимо этого, на блок-флейте можно сравнительно быстро научиться играть несложные мелодии. Увидев результат, ребенок будет замотивирован двигаться дальше. А вот гитара, на которой мечтает научиться играть практически каждый, довольно сложный в освоении музыкальный инструмент, и его лучше отложить до школы. Для того чтобы познакомиться с игрой на струнных инструментах, ребенку можно предложить обучение на укулеле. На этой мини-гитаре гораздо легче научиться играть несложные композиции.
4. Учитываем способности.
Мальчикам, как правило, нравится играть на ударных. И это отличная возможность потратить сдерживаемый запас энергии, получить удовольствие от физической нагрузки и громкого звука. Но для успеха в освоении игры на барабане нужно обладать чувством ритма и хорошей координацией. При достаточной степени упорства, все это можно развить. Но такой трудоспособностью может похвастаться далеко не каждый.
Если ребенок горит желанием освоить именно ударные музыкальные инструменты, можно порекомендовать ему кахон. Учиться играть на таком хип-хоп барабане можно с 5 лет, он занимает мало место, ребенок его сможет носить с собой. У кахона необычное звучание, и ребенок сможет каждый день играть не нем дома, отрабатывая свои навыки.
5. Учитываем лидерские качества.
Некоторые дети любят быть в центре внимания. Поэтому им важно подобрать музыкальный инструмент, на котором можно играть сольно либо на переднем плане в оркестре. Например, игра на кларнете всегда будет заметна среди других партий. А на пианино можно давать сольные концерты. Блок-флейта — более скромный инструмент, а ударные (барабаны, тарелки, треугольники) обычно находятся в задней части оркестра.
6. Учитываем доступность репетиций.
Если музыкальный инструмент можно разместить дома, и ограничений на занятия со стороны соседей не будет, то ваш малыш сможет регулярно заниматься и скоро достигнет успеха. Если же инструмента дома нет, и репетиции будут проходить от случая к случаю, то маленький музыкант не сможет продвигаться вперед и очень скоро утратит интерес к раннему музыкальному образованию.
Безусловно, в выборе музыкального инструмента нужно учитывать предпочтения ребенка. А чтобы сформировать его представление о том, какие бывают музыкальные инструменты, нужно начинать знакомить со всем разнообразием звукоизвлекающих устройств как можно раньше. Для этого можно:
- найти звуки различных музыкальных инструментов в интернете, чтобы включать их малышу;
- купить музыкальные диски с образцами инструментальной музыки;
- приобрести безопасную игрушку, в которой имеются образцы звучания музыкальных инструментов, чтобы ребенок мог сам воспроизводить их в любой момент.
Поделитесь своим опытом, как вы приобщаете малышей к музыке?