Детская игра — социум в миниатюре. В игре дети учатся взаимодействовать друг с другом, устанавливать и соблюдать правила, вводить санкции и применять их за нарушения. Игра диагностична, наблюдение за поведением ребенка в игре может дать много пищи для размышлений.
Как правило, в любой игре можно занять одну из пяти позиций. Понаблюдайте за своим ребенком, какая роль ему ближе и привычнее?
1. Лидер. Этот ребенок фонтанирует идеями, он на ходу придумывает игры, устанавливает правила, может менять их на свое усмотрение, распределяет роли между другими детьми. Вокруг него всегда активность, сверстники охотно слушают его и играют по его правилам.
2. Исполнитель. Он всегда четко следует полученным указаниям, трепетно относится к введенным правилам, ответственный сам и требует такой же ответственности от других игроков. Обычно лидеры и исполнители хорошо понимают друг друга, и из этого союза может сложиться крепкая дружба на долгие годы.
3. Миротворец. В любой игре возможны конфликты, которые надо как-то разрешать. Есть чувствительные, эмпатичные дети, которые хорошо чувствуют настроение других. Для них важен психологический климат, поэтому они всеми силами стараются всех примирить, успокоить. Из таких детей могут получиться хорошие психологи, конфликтологи, медиаторы, педагоги.
4. Шутник. Это дети-весельчаки, которые умеют разрядить обстановку смешной шуткой или забавной выходкой. Они всегда веселят других, за что дети их очень любят. Благодаря шутникам, игра может проходить особенно динамично.
5. Наблюдатель. Такой ребенок не принимает активного участия в игре, но любит наблюдать за ней со стороны. Причины могут быть разными, начиная от того, что ребенок просто интроверт, заканчивая тем, что он не знает, как попроситься в игру, боится незнакомых людей, слишком застенчив.
Как правило, ребенок выбирает какую-то одну роль, и это нормально. Но родители могут аккуратно предложить ему и другие, чтобы он расширил свой поведенческий репертуар и стал более гибким.
Например, ребенку-лидеру можно не только самому придумывать игры и устанавливать правила, но и присоединиться к чужой игре, где правила уже есть. А шутнику можно попробовать себя в роли ответственного исполнителя.
С наблюдателем чуть сложнее. Из ребенка-интроверта не сделать экстраверта, как бы родители ни старались. Да и не нужно его переделывать, остается только принять такие особенности. А вот если ребенок просто не умеет знакомиться, не знает, как попроситься в игру, то это вопрос научения и родители смогут в этом помочь.
Если присмотреться к этим ролям внимательно и вспомнить, что взрослых не существует, есть только чудом выжившие дети, то мы поймем, что эта классификация ролей работает и во взрослой жизни.
Как мы ведем себя в компании незнакомых людей? Какая роль ближе нам в совместных рабочих проектах? В какой позиции мы ощущаем себя комфортнее всего?
Могу предположить, что ваш ребенок выбирает то, что ближе вам, но возможно, это не так.
А какую позицию в играх обычно занимает ваш ребенок? И какая роль ближе лично вам?
Если вам понравилась статья, пожалуйста, поставьте лайк и подпишитесь на мой канал.
Канал «Мама, не ори!»: пишу для вас, если вы воспитываете детей и любите узнавать что-то новое🧒