В своих статьях я рассказывала уже о многих навыках: например, о совместном внимании, об имитации, адаптивных навыках, обучении ФХК и так далее.
Но вот вопрос: а какие навыки всё-таки надо развивать в первую очередь? Есть ли такой список? Что должно быть в программе?
Здесь я назову десять навыков, которые нужно развивать у детей начального уровня.
Очень часто мы хотим сразу включать ребёнка в «интересное»: учить игре, самообслуживанию, навыкам общения в группе. Но для детей с начальным уровнем развития — это всё слишком рано. Потому что предварительные навыки ещё не сформированы.
Кстати, мой главный ТОП-3 вы можете узнать в этом видеоролике. А здесь мы расширим список, и это будет:
ТОП-10 навыков для начала работы
Просьба (МАНД)
Если нет речи — выбираем подходящий способ альтернативной коммуникации: жесты или карточки.
Понимание речи
Для этого могут понадобиться предварительные программы по развитию:
– слухо-речевой памяти
– распознаванию бытовых звуков
– пониманию, откуда доносится звук
Вокализация
Для этого может понадобиться совместная работа логопеда и поведенческого аналитика. Будем применять
– метод "стимул-стимул" (слушаем ребёнка и говорим то, что говорит он; озвучиваем бытовые шумы и т.д.)
Будем
– улучшать просьбы
– работать с вокальным подражанием, если уже развита моторная имитация и имитация с предметами
Имитация с предметами
Учим ребёнка повторять действия взрослого с предметами. Это важнейшая основа для всех последующих навыков.
Взгляд в глаза
Область навыков Совместное внимание - ключевая для общения.
Формирование указательного жеста
Даже в упрощённой форме указательный жест — уже шаг к взаимодействию.
Визуальный подбор
Навык Реакция обозревателя. Подбор карточек и предметов друг к другу — идентичных и похожих.
Навык сканирования
Слежение за перемещающимся предметом. Это помогает ребёнку ещё и удерживать внимание, замечать перемены, следить за взрослым
Умение брать и отдавать игрушку
Очень важен для будущей игры и взаимодействия.
Отклик на имя
Очень значимый навык для контакта и даже для безопасности ребёнка.
Но есть ещё кое-что, что НЕЛЬЗЯ ПРОПУСТИТЬ перед началом любых обучающих программ:
Три кита, на которых всё держится
- Пищевое поведение.
- Туалетные навыки. Здесь самое главное - комфорт ребенка. Он может быть не готов к тренингу, но не должно быть запоров или других видов дискомфорта.
- Сон. Ребёнок должен спать нужное количество ночных часов, не просыпаясь.
Если эти три области не налажены, ребёнку не хватит ресурсов для обучения. Мы как бы зовём его учиться, а у него внутри «голодно, неудобно, устал».
Какие навыки можно пока отложить
Мы часто хотим сразу:
- Научить игре
- Брать ложку или зубную щётку
- Привлечь в общение⠀
Но! У ребёнка может не быть пока условий для этого! Эти навыки требуют:
- развитой имитации с предметами
- визуального подбора
- совместного внимания
Так что социальные, игровые и бытовые навыки мы будем подключать чуть позже, когда станет на что опереться. У каждого ребёнка свой темп. Главное — идти от простого к сложному, шаг за шагом. Кстати, в этом вам отлично поможет моя МелеШколя!