Нет, никакой странной или неприятной сцены он там не увидел. Да и разве может педагог на работе делать в кабинете что-то такое, что противоречит правилам приличия? Понятно, что нет.
Однако, так уж получилось, что вот этот "визит" ребенка в кабинет оставил за собой не очень приятные последствия. В первую очередь, для педагога.
А педагог - этот моя дорогая коллега, которая, так же как и я, работает в кружковом отделе специализированного социального учреждения для детей с особенностями развития. В частности, она ведёт занятия по художественному творчеству.
А "особенные" ребята, которые приезжают к нам в стационары на трёхнедельный курс, вместе со всеми лечебными и коррекционными мероприятиями посещают все-все наши творческие кружки и с завидным постоянством ходят заниматься в наш кабинет.
Да-да, в одном кабинете занимаются сразу несколько педагогов, так уж вышло. Но мы не унываем: в тесноте да не в обиде…
Другое дело, что ребятки у нас - ну совершенно разные! Кто-то - не может заниматься в шуме и нуждается в индивидуальном помещении, кто-то не может сосредоточиться на своём задании, т.к. постоянно отвлекается на зрелище за другим столом (у другого педагога).
Ну а кому-то - вообще всё равно: если ребеночек даже обращенную речь не понимает, а просто лезет с ногами на стол и настойчиво и громко вокализирует - тут уже не важно, сколько в кабинете людей и чем они заняты.
Но, как ни странно, родители именно ТАКИХ деток выбивают из педагогов как можно больше занятий, любых! Даже тех, которые требуют не просто подготовки, но и некоторого мастерства! А то, что ребенок при этом даже в туалет самостоятельно ходить не умеет или ложку держать - так это, простите, вовсе не должно мешать педагогу делать из него художника, артиста или многогранного Ломоносова.
Ой, отвлеклась…
Нет, я не ругаюсь и даже не иронизирую, а просто пересказываю факты. Ну, может быть, слегка приправляю их личными эмоциями. Но ведь я тоже живой человек и имею на это право. Я же пишу без мата и без пошлостей.
В общем, факт таков.
Ребенка, который на данный момент лежал в стационаре, сопровождающая мамочка привела на урок к коллеге немножко не ко времени, которое стояло в расписании. Всё!
Ася
Девочка из стационара, 6 лет, ментальные нарушения.
Ребенок - тяжелый. Не разговаривает, простые просьбы-задания - не выполняет. Но при этом ручки-ножки - очень даже проворные! Хватать, кидать, мять, карабкаться и убегать - это Ася умеет. И кричать громко-громко, если что-то ей не дают или куда-то не пускают.
Например, воспитательница не разрешила ей лезть в тумбочку с детскими книжками в игровой комнате (потому что Ася их просто беспощадно рвёт не глядя).
На слова и уговоры воспитателя и на нежные "нельзя" и "ай-ай-ай" - Ася, естественно, ни капельки не среагировала (не понимает слов) и продолжила доставать книжки и рвать.
А когда воспитательница развернула тумбочку боком и придвинула к ней стол (так дверца "замуровалась"), Ася не на шутку рассердилась! Стала оглушительно визжать и колотить стол руками-ногами.
А мама Аси - гладила её, обнимала и говорила:
- Ути-тю, дя, моя, дя, тётька - жадная, спрятала книжечки от Асеньки.
Но при этом, вроде бы как, лично на воспитательницу мама не нападала и жалоб не катала. Так что, видимо, такая роль была только для Асеньки. Ну и на том спасибо.
Короче, вот такой ребенок.
Итак, очередной рабочий день
Примерно недели две назад, плюс-минус. Время - 8:30 утра.
Заведующая нашим отделом попросила сотрудников собраться в кабинете (не в нашем, но на наше этаже!) на малюсенькую "летучку".
Ну, просто в тот день предстоял субботник, и надо было заранее распределиться, кто, когда и на какой участок пойдёт. Само собрание длилось буквально несколько минут, ведь заведующая прекрасно знала, что у некоторых педагогов занятия начинаются уже в 8:40 (как раз у меня с моей соседкой-"художницей"). И закончилось оно - ну в 8:36 максимум! И от того кабинета до нашего - дойти всего-то 10 шагов (буквально).
Подходим к нашему кабинету
Возле кабинета, в коридорчике, стоит маленький мальчик Миша с мамой, как раз у меня с ним занятие по расписанию. А у коллеги - по расписанию занятие с той самой Асей. На 8.40.
Но рядом с кабинетом нет ни Аси, ни её мамы.
Да и ничего, коллега решила подождать её в кабинете: всё-таки, 8:40 как бы еще и не наступило.
Я забираю Мишу у его мамы, говорю:
- Раз уж пришли - давайте пораньше и начнём, зато пораньше выйдет.
А мама Миши мне:
- Ой, как хорошо! А Ася, между прочим, уже ждёт в кабинете учителя по художке! Мама её туда завела и ушла.
Чтоооо?
Ну, это понятно, что Ася с мамой пришли точно по адресу, в нужный кабинет.
Но ведь урок - в 8.40! А если даже еще за несколько минут до 8.40 мама Миши говорит, что Ася уже ждёт... Значит, они пришли и того раньше.
И почему тогда никого не останавливает отсутствие педагога в кабинете?
Это нормально? Вот так закидывать ребенка, одного ребенка, тяжелого ребенка в пустой кабинет - и уходить? И под чью, простите, ответственность вы ребенка оставляете, если ответственность учительницы начнется только в 8.40?!
Кто-то скажет: надо было кабинет запирать и ключ уносить!
Аааа, если бы всё было так просто! Не выйдет! У нас за каждой дверью - тамбурочки, в которых уже двери в кабинеты. И в каждом тамбурочке - по 2-3 кабинета. И эти отдельные кабинеты - не закрываются, запереть можно лишь основную входную дверь, от тамбура. А как ты её запрешь, если в одном из соседних (в этом же тамбуре) кабинетов идут занятия и тоже находятся люди?!
Да, вот такой бедлам, увы и ах. Кстати, если что, на замки даже "за свой счет" на внутренних кабинетах - начальство добро не дало.
В кабинете
Нет, это я не полчаса рассуждала сама с собой, оттягивая время входа в кабинет, это уже всё по ходу дела.
А в кабинет мы с коллегой и с Мишей как раз вошли довольно быстро и стремительно.
И Ася - действительно была там! Одна!
Аааа, сразу не сказала… Короче, для Аси было приготовлено персональное (очень простое) задание "по плану".
А еще коллега приготовила заранее (на другом столе) материалы и инструменты для группового занятия, которое следовало по расписанию сразу после урока с Асей. Но там - ребятки более "сохранные", поэтому для них были подготовлены "точечные эскизики", которые ребята должны были "волшебным карандашом" (соединяя точки) превращать в кошечек, собачек и кроликов.
Да-да, коллега - человек обстоятельный, она старается готовиться к занятиям заранее, чтобы не было накладок!
А тут - такое зрелище!
Сидит Ася, как королевишна, за "групповым" столом, смеётся, рвёт эти самые эскизы, мнёт обрывки, и медленными, но очень счастливыми жестами, накидывает смятые кусочки на пол: слева, справа, через стол, в стену или еще куда-то.
Вокруг стола (на полу) - уже прилично так бумажек собралось. И эскизов осталось меньше половины (а ведь коллега старалась, честно готовила их, чтобы занятие получилось интересным и "волшебным").
И что теперь делать?
Этот вопрос коллега задала вслух, а потом сама же себе на него и ответила:
- Правильно, стоять и обтекать!
А потом - аккуратно и нежно взяла Асю за ручку и повела за другое рабочее место, подготовленное как раз для неё!
Но Ася - естественно, была против. Снова побежала к "групповому" столу, но уже залезла на него с ногами и стала "додавливать" последние эскизы.
А "мой" Миша спрашивает:
- А чё это она так? Плохая девочка?
- Ну, видимо, Ася просто немножко не хочет заниматься, - отвечаю ему, - надеюсь, Мишенька хочет заниматься?
Фух, ну хоть Мишенька не расстроил… хороший ребенок. Да и Ася, наверное, тоже хорошая (просто надо "найти подход")… Ну да, как-то так…
А что потом?
После этого злосчастного занятия коллега напечатала на листе объявление:
"В отсутствие педагога - в кабинет не входить!" И приклеила на дверь.
Но уже после "рейда" начальства в послеобеденное время, наша легендарная ЗамЗама велела "снять глупую бумажку и не позориться". Мол, нечего родителям демонстрировать, что вас нет на рабочем месте. Так-то!
Ну а заведующая НАШИМ отделом сказала, что единственное, чем она может помочь - это поговорить с заведующей стационаром, чтобы та на родительских собраниях озвучивала: нельзя, нельзя, нельзя входить в кабинет без педагога! Прежде всего, для собственной безопасности.
Ну и чтобы на занятия приходили точно к положенному времени…
А у Вас, дорогие читатели, пусть всегда всё будет вовремя и удачно.