Цель или процесс

Цель или процесс?

Мы много говорим про учебную цель, как важно ее сформулировать и поставить.

Но редко говорим с учащимся про процесс обучения.

Потому что бизнесу не интересен процесс, ему важен результат.

А учащемуся до результата далеко, он как раз бОльшую часть времени будет проводить в процессе. Именно для процесса ему нужно выкроить время, начать, вовлечься, продолжать и получать промежуточные результаты, которые могут быть очень далеки от конечной цели.

Недавно я написала себе цель: "описать продукты для поддержки компаний при внедрении цифровизации". И когда поймала себя на мысли, что передвигаю эту цель вторую неделю, я переписала цель на "написать список способов, которыми я могу помочь при внедрении СДО, при внедрении HelpDesk, при внедрении ... и т.п". И эти списки начали наконец появляться. Формулировка действительно имеет значение.

Что интересно, при запросе "поговорки про цель" выдается сотня высказываний в основном западных авторов и деятелей, а при запросе "поговорки про путь" - китайские, индийские, африканские, казахские.

Если не поставить конечной цели - путь кажется хаотичным и бессмысленным, все теории планирования говорят о том, что без обозначения этапов и сроков достижения цели, есть большой шанс ее не достичь никогда. При этом, именно дедлайн - это то, что вызывает максимальный стресс и то, против чего мозг активно сопротивляется даже начать. Поэтому, при планировании недели часто рекомендуют начинать с заполнения категорий "отдых", "здоровье" и другие личные, приятные категории. Почему бы не взять этот принцип при проектировании обучения?

Представьте, что на стартовом слайде описывается не только учебный маршрут, но и советы, как выбрать время для обучения, лайфхаки как "взять и сесть", приятные бонусы от обучения. Например, в курсе про личные финансы добавить задание купить себе подарок на сэкономленные деньги от применения метода "округления трат" или после большого напряженного информационного модуля встроить упражнение с техникой релаксации.

А для вас важен процесс обучения? или "вижу цель - не вижу препятствий"?

Наталия Иванова и команда сообщества Digital Learning