Всем привет! В рамках продолжающегося супермарафона "Открой школьную Вселенную", куратор которого Анна, хозяйка канала "Аннушка и масло"|книжки, посвятила книгам о школе (ссылку на марафон прикрепил выше), сегодня читаем (перечитываем) роман Евгении Некрасовой " Калечина - Малечина". В отличии от предыдущих книг, исключительно советских, кстати, прочитанных в рамках этого марафона, это книга современного автора. И образ педагога, призванного нести доброе и вечное, будет у Евгении отличаться от светлых образов Алеся Ивановича Мороза, героя повести Василя Быкова "Обелиск" и Дюйшена, героя повести Чингиза Айтматова "Первый учитель". Но для начала давайте традиционно познакомимся с автором.
Родилась Евгения в 1985 году в Астраханской области, детство провела в Подмосковье. Окончила Московскую школу нового кино, осталась в ней же преподавать сценарное мастерство. В 2017 году сборник рассказов Некрасовой "Несчастливая Москва" был удостоен премии для молодых литераторов "Лицей". А читаемый сегодня роман произвёл настоящий фурор, войдя в шорт - листы престижных литературных премий " НОС", "Нацбест" и "Большая книга". Позвольте мне познакомить и вас с этим замечательным романом.
У третьеклассницы Кати не складываются отношения ни с одноклассниками, которых она называет "невыросшими", ни с учительницей и родителями, которые, соответственно, именуются "выросшими". Да и с учёбой дела обстоят не сказать чтобы гладко, что даëт "выросшим" и "невыросшим" повод для многочисленных насмешек и травли. Однажды рядовой школьный конфликт выливается в такое, после чего ни "невыросшие", ни "выросшие" уже никогда не станут прежними.
В самом начале статьи я не зря вспомнил о светлых образах педагогов, посеянных в нас советской литературой. Вероника Евгеньевна из "Калечины - Малечины" на светлый образ не тянет даже по картинке из книжки. Впрочем, что там картинка. Вероника Евгеньевна, которую Катя называет "учительницезавром", пугаясь, "что из детей, особенно из девочек, интернет и другие дурные придумки вытащат всю женственность и культуру" (с), учит их всему старому и правильному. Например, на переменах класс Вероники Евгеньевны танцует вальс. "Что ж в этом плохого?" спросите вы. "Разве плохо, что педагог занимается эстетическим воспитанием детей?" Отвечу: "Нет, замечательно". Но если я вам скажу, что этот "педагог - эстет" сознательно провоцирует травлю маленькой беззащитной девочки, что вы ответите на это?
Дело в том, что Катя никак не может понять, что любые стихи записываются в столбик. И Вероника Евгеньевна намеренно вызывает её к доске для записи под диктовку, и под общий грохот детей "заговорщически прикладывает палец ко рту и подмигивает всему классу"(с). В итоге класс превращается в галдящий "хор, дирижируемый Вероникой Евгеньевной"(с). А сам дирижёр в это время трясётся от смеха в "приступе благословенной астмы"(с) на стуле, барабаня ладонью по столу и вытирая маленькие слёзки. Богомерзкая и противная сцена, от несправедливости которой меня просто выворачивало наизнанку. А уж когда Катя забывает принести связанные для урока труда варежки, "учительницезавр" мгновенно навешивает на неё ярлык, обещая перевести в школу для умственно отсталых: "Ты же видишь, какие ребята у нас учатся: дети учителей, инженеров художников, врачей, бизнесменов. Особенные ребята, с особенным воспитанием. В моих классах всегда так было. И здесь недопустимо так относиться к учёбе, как относишься ты. Хотя я понимаю, что это не отношение, а скорее твои способности. Тебе будет гораздо комфортней учиться среди детей твоего уровня. Ещё отличницей станешь..."(с)
Вы можете мне парировать, что и художник и автор несколько сгустили красок в образе Вероники Евгеньевны, и я бы с вами согласился, если бы в нашей жизни, а точнее в жизни моего сына, не случился свой учительницезавр. Когда наши дети пошли в первый класс, их классным руководителем стала И.В. (из этических побуждений будем называть её так, коллега всё - таки). Хотя на тот момент коллегой она не была - я работал в другой школе. Все, кто бы нас ни встречал, уверяли нас, что нам очень повезло с педагогом. И мы в это верили - "стажист", что называется (педагогический стаж не менее 30 лет), в каждом выпуске И.В. были только "отборные" (по большему счёту, учительские) дети - (у неё, как и у Вероники Евгеньевны, всегда так было), в каждом выпуске стабильно по 5-6 отличников. И тут вдруг приходит мальчик, крепкий такой середнячок, но звёзд с неба не хватающий. К слову, весь класс такой подобрался (за исключением нашей дочери и ещё пары ребят).
О том, что И.В. - "учительницезавр" мы узнали, когда дети учились в четвёртом классе (хотя тревожные звоночки были и до этого) и я уже работал в этой школе. Дети тренировались писать диктант по русскому языку к ВПР. Макс писал грамотно, но была у него такая особенность - если чувствовал, что не успевает за темпом класса, рука начинала, что называется, "лететь". Всё при этом было читаемо, но качество почерка, конечно, хромало - предложения съезжали со строчки, буквы увеличивались в размере. Проверяя очередную работу сына, И.В. положила её под документ - камеру и вывела на интерактивную доску, с комментариями: "Это что здесь за стая воробьёв уселась на провода?" "А этот гусь куда поплыл?" Сопровождала каждую фразу смешками, вторя хохочущим детям, а громче всех хохотал Макс, которому с детства не чужда была самокритика. Не смеялась только дочь, всегда болезненно переживающая за неуспехи брата...
Мы бы так и не узнали об этой истории (в моей семье действует перефразированная латинская сентенция "De morteus aut bene, aut nihel" (" О мёртвых или хорошо, или ничего" (в моём собственном варианте "Об учителях или хорошо, или ничего"), если бы вечером, когда мы с супругой прогуливались по микрорайону, нас не догнала стайка одноклассников детей и не затрещала наперебой: "А вы знаете, что ваш Максим сегодня устроил?"
Моя жена, человек неконфликтный от слова совсем, но когда встаёт вопрос о детях, превращающаяся в разъярённую тигрицу, намерена была утром идти прямо к завучу, в обход И.В., но я её отговорил (коллега всё -таки, сам не пошёл намеренно). Под напором супруги И.В. плакала, уверяла, что знает, что Максим может писать значительно лучше и действовала она так исключительно из благих побуждений, в его же интересах. Уже потом мы узнали, что случай нашего сына был далеко не единичным, и по сей день многие дети в классе (уже восьмом) опасаются отвечать устно, боясь быть высмеянными. Кстати, отношения с И.В. что у меня, что у супруги достаточно тёплые, но осадочек, что называется, остался. Кстати, Максим в годовых оценках имеет "удовлетворительно" только по математике.
Впрочем, оставим тему школы и перейдем к не менее животрепещущей теме, поднимаемой Некрасовой в романе - внимания, а точнее, невнимания к собственным детям. Родители, работающие в большом городе (Катя называет его Гулливерским), добираются до девочки только вечером, и то мамы хватает только на то, чтобы заплести Кате на ночь косу (утром не успевает), а папе в очередной раз указать на никчемность дочери, бегло посмотрев в дневник - вдруг что интересное пропустит по телевизору? Удивительно ли, что девочка, предоставленная сама себе, заводит воображаемого друга, который... Впрочем, я не буду раскрывать всех секретов романа.
Недавно в нашем городе проходил окружной фестиваль "Театральная весна" и нам с женой посчастливилось побывать на спектакле открытия, коим стал спектакль Няганского ТЮЗа "Калечина - Малечина". Зная, что играют в нем взрослые, я шёл на спектакль с некоторой опаской - как ученицу начальной школы будет играть взрослая тëтка? Режиссёр решил эту дилемму мастерски, несколько "увзрослив" своих героев. Понравилось и еще одно режиссёрское решение, когда действие на сцене вдруг прерывалось и актёры рассказывали историю из собственной жизни о школьном буллинге. А так всë очень близко к тексту Некрасовой.
Чем хочется закончить? А вот знаете, пронзительным стихотворением Асадова:
Берегите своих детей,
Их за шалости не ругайте.
Зло своих неудачных дней
Никогда на них не срывайте.
Не сердитесь на них всерьез,
Даже если они провинились,
Ничего нет дороже слез,
Что с ресничек родных скатились.
Если валит усталость с ног
Совладать с нею нету мочи,
Ну а к Вам подойдет сынок
Или руки протянет дочка.
Обнимите покрепче их.
Детской ласкою дорожите
Это счастье! Короткий миг
Быть счастливыми поспешите.
Ведь растают как снег весной,
Промелькнут дни златые эти
И покинут очаг родной
Повзрослевшие Ваши дети.
Перелистывая альбом
С фотографиями детства,
С грустью вспомните о былом
О тех днях, когда были вместе.
Как же будете Вы хотеть
В это время опять вернуться
Чтоб им маленьким песню спеть,
Щечки нежной губами коснуться.
И пока в доме детский смех,
От игрушек некуда деться,
Вы на свете счастливей всех,
Берегите, пожалуйста, детство!
А ещё, если вы педагог, прочитайте, пожалуйста, роман Евгении Некрасовой, чтобы не дай Бог, не превратиться в "учительницезавра".