Я обещала написать на эту тему. Из серии "Вы спрашивали. Я отвечаю".
Я не очень люблю писать о детских проблемах сына. Он взрослый. Многое из того, что было большой проблемой, уже ушло. Несмотря на то, что Егор имеет аутистические особенности, я считаю, что он, как любой другой человек, имеет право на интимность.
Недавно моя знакомая, увидев, что я опубликовала ее фото в одной из статей, попросила ее удалить. Она была расстроена тем, что я не спросила ее разрешения. И она права. Хотя фото было, на мой взгляд, вполне симпатичное и нейтральное, а текст не содержал ни фамилии, ни имени. Но это право каждого из нас - решать, что размещать о себе в интернете, а что нет.
Не каждый хотел бы, чтобы в сети кто-то разместил бы информацию, например, о нашем ночном энурезе в детстве. Правда?
У аутиста спрашивать разрешения бесполезно. Он не осознает до конца последствий. Поэтому я избегаю подробностей. Хотя иногда публикую наши достижения. Например, здесь можно посмотреть видео о том, как Егор сам варит кофе.
О чем я готова рассказать? О наших способах решения проблем и, главное, об изменении отношения к ним с течением времени.
Когда родители узнают о неутешительном диагнозе, первая реакция - неприятие и мысли навроде: "Может быть это ошибка. Или легкая форма. Или сам перерастет."
У нас было все сложнее и проще одновременно. У сына долго не было диагноза. Мы уже понимали, что он явно имеет какие-то нарушения. Ездили по разным врачам. И получение диагноза стало облегчением. Хотя бы мы узнали, с чем имеем дело.
Егору на тот момент было семь лет. Все это время мы пытались заниматься разными способами. Осваивали бытовые навыки. Что-то он схватывал легко, а с чем-то приходилось бороться годами.
В этом, на мой взгляд, главная особенность аутистов. Их развитие очень неравномерно. Например, в осень раннем возрасте он научился считать до тысячи и обратно. Получал от этого огромное удовольствие. Но сложить два простых числа не мог долго. Он быстро запоминал маршруты, но оставить его одного на улице было невозможно. У него не было страха перед машинами.
В раннем возрасте самой большой проблемой для меня, как для мамы, было то, что я никогда не понимала, насколько сильно можно было на него надавить, быть настойчивой, принуждать к действиям.
Без настойчивости с нашей стороны, не появлялось бы ничего. Говорю "нашей", потому что, слава богу, у меня хорошая семья. Воспитание на себя брали периодически и бабушки с дедушками. Так вот, само собой ничего не возникало. А как понять, где в каждом конткретном случае та грань, за которой я получу в ответ не шаг к достижению результата, а истерику, последствия которой будут долго аукаться?
Другой сложный для меня момент. Как отличить, когда ребенку реально тяжело, а года у него просто капризное настроение? Потому что одно и то же задание сегодня норм, а завтра вызывает бурную реакцию.
Не помогали ни врачи, ни психологи. По сути дела, их рекомендации сводились к следующему: "Вы должны стать психологом своему ребенку. Только вы сможете сами нащупать эту грань. Понять, когда нужно проявить настойчивость, а когда отпустить".
Шикарный ответ, не правда ли? Эта ситуация загоняет многих родителей особенных детей в самую настоящую клиническую депрессию. Потому что осознание того, что только ты можешь помочь этому человеку, что вся ответственность на тебе, что право на ошибку вроде как есть, никто не осудит (или нет)... но ты не знаешь КАК. А у тебя в жизни помимо этих забот есть еще муж, другие дети, работа и, собственно, ты сама, которой тоже что-то нужно если не для счастья, то хотя бы для стабильности.
И со временем я выбрала тактику, о которой я тут уже где-то писала. "Не нужно делать все, что возможно. Делай то, что можешь".
Это касается и воспитателя, и воспитанника. Как это работает? На примере посуды, о которой спрашивала подписчица. Я не ставила задачу научить мыть посуду. Просто стала требовать от всех детей мыть с за собой свой комплект. Егору показала правильные действия. Первое время за ним все перемывала. Это не проблема, помыть еще раз одну тарелку. Время от времени, когда у меня было время и силы, снова показывала правильные действия. Хвалила. И снова потихоньку перемывала.
В какой-то момент я попросила помочь помыть всю посуду (две-три тарелки, кружки). Вот так постепенно и без большого напряга для обеих сторон мы освоили новую деятельность.
Возможно, если бы я ставила четкие цели (а цели, как известно, должны быть измеримыми), процесс занял бы гораздо меньше времени. Но это наш способ.
Иногда я ленюсь или срабатывает стереотип, что Егор этого не может. Потом спохватываюсь, понимая, что уже вполне может. Или близкие вдруг просят его сделать что-то, чего он сам не делал. Тогда бывают неожиданные прорывы. Бац - и новый навык.
Не знаю, поможет ли кому-то такая, на мой взгляд, не очень структурированная статья. Мы просто наладили жизнь с аутизмом. Потому что я считаю, что общая доброжелательная обстановка, мама в ресурсе и мир в доме - более важные факторы, чем сосредоточение на задачах.
Всем добра!