Тема Великой Победы будет звучать долго в наших сердцах и отзываться в наших душах. И не только один день 9 мая. Эта тема в наших душах, как и воспоминания живут в каждой семье.
Ведь та страшная война коснулась каждую семью, и потому мы помним наших дедов и бабушек, которые ковали эту Победу в тылу и на фронте в далёкие 41-45 годы.
И потому мы рассказываем о подвигах родных своим детям. Думаю, что на этих примерах идёт настоящее воспитание детских душ.
Хотя мнения на этот счёт разные есть на самом деле. Это видно по вашим комментариям.
Разные мнения.
Одни люди считают, что форма это символ мужества, героизма и стойкости наших солдат.
Дети должны знать, видеть эту символику и стараться подражать этим героям, даже надевая её по большим праздникам.
Но есть и другие мнения, и они тоже имеют место быть.
О том, что это пафос и театральность, и одевая детей в форму войны, мы притягиваем к ней внимание и отправляем сигнал в Вечность.
Как пишет один читатель-
"Мне эта театральность кажется неким пафосным действом , которое как бы преуменьшает значимость военных действий.
Не могу выразить свои чувства , но все же это не спектакль , который идет в театре и там уместны костюмы.
Эти флешбомы просто костюмированные шествия .
Выглядит эффектно, но есть ли там душа и истинное понятие, что такое война и как это страшно!"
Согласна с тем, что стихи и песни , а тем более рассказы о героях хорошо влияют на детские души. Да, это так.
Но ведь в этом тоже есть элемент пафоса и наигранности. Дети порой не понимают, о каких событиях они говорят. Что и как было на самом деле, и что хотел донести автор строк.
Разговоры о важном в семье.
И тут нужны взрослые разговоры родителей о главном. Не учителя в школе.
Не Разговоры о важном, а именно по душам со своим ребёнком и на личных примерах родных людей.
Всегда заденет душу ребёнка, если это его дед или прадед. И о многом он задумается, и многое захочет спросить и понять.
Но хочу дополнить про один момент.
Подготовка к таким мероприятиям в школе или даже в детском саду- это большая работа.
Да, учитель подробно может поговорить про это либо на клчасе, которые еще сохранились, слава богу, в нормальных школах.
Или на уроке литературы, истории, любого предмета, по теме урока или в рамках какой-то беседы или мероприятия.
Процесс воспитывает.
Но воспитывает сам процесс. Когда дети готовятся, спрашивают, слышат ответы и комментарии, зачем это надо.
Какой род войск мы представляем. Какая у нас будет форма. А вот в другом классе-другая. Мы-танкисты, а они-артиллеристы.
И тут уже уместно и стихотворение, которое выучили на литературе. И вспомнят, как ходили к ветерану, а он показывал следы своих ранений и пулю, которую сохранил для потомков.
Это у нас был такой ветеран, и мы каждый год ходили его поздравлять и слушали рассказы очень внимательно и тихо. Хотя это был класс сорванцов.
Воспитание идёт и во время репетиций, когда дети учатся маршировать. А это большая проблема сейчас.
Смотр строя и песни.
Найдите это видео в Рутюбе. Там очень хорошо видно, как чётко и дружно маршируют девочки. А мальчики некоторые подпрыгивают и не попадают в такт.
Оторвитесь от чтения и попробуйте дать команды-"Налево-Направо-Кругом" своему сыну, выполнит или замешкается?
Заодно, узнаете, делают ли они это на физкультуре или хотя бы на подготовке к Смотру строя и песни к Дню защитника Отечества.
А там ведь они тоже надевают пилотки, бескозырки, элементы военного времени и атрибутику.
Отдают команды, сдают рапорт, идут строем. Стоят по команде-Равняйсь и Смирно.
В конце концов, смотрят друг на друга и видят, кто и как участвует в смотре. Переживают и стараются пройти как можно лучше и выполнить всё чётче.
И дух соревнования, и патриотизм,-всё познаётся и усваивается в активных действиях.
А потом за первое место вместе съесть дружно в классе пирог победителя. И это ох, как круто.
Дети учатся через игру. И с военной атрибутикой тоже. Даже может быть больше, чем на уроке со стихотворением.
Стихотворение травмирует моего ребёнка.
Знаю даже из личного разговора с одной мамой, как она оберегает сыночка-ученика 5 класса от военного стихотворения, в котором описаны сцены убийства детей фашистами.
Она так мне и сказала.
-Пусть ему поставят двойку на уроке. Я ругать за это не буду. Но не хочу травмировать психику ребёнка.
Так вот это всё травмы или воспитание души через сострадание и понимание истории?
А какой путь выбирают родители для своего ребёнка это уже их выбор и ответственность.
Хочется, чтобы мы были мудрее))
Спасибо за внимание.
С уважением, команда "Алые паруса" здесь и в ТГ.