В статье о развитии мелкой моторики у детей 6 — 15 месяцев я упоминала о том, как важно, чтобы у малыша была возможность тренировать моторику руки с самого раннего возраста. Мария Монтессори считала:
«Таланты детей находятся на кончиках их пальцев».
А наша задача помочь этим талантам раскрыться.
В данном обзоре я перечислила игры, благодаря которым малыши совершенствуют мелкую моторику, и которые рекомендуют Монтессори — педагоги. Сразу скажу, не все эти игры у нас есть, а некоторые пособия я делаю своими руками (расскажу как), которые-то заменяю на похожие. Ведь окончательный выбор игр и занятий для детей всегда за родителями.
Итак, какие развивающие моторику руки материалы можно предложить детям с 15 месяцев?
1. Нанизывание на шнур.
Ребёнок к 15 — 16 месяцам уже неплохо нанизывает кольца и бусины на штырек. Следующее, более сложное упражнение, — нанизывание бусин на гибкий шнур. Можно предлагать детям с 16 — 18 месяцев. Бусины должны быть безопасного размера, не менее 3,5 см в диаметре, а шнур может иметь толстый наконечник для удобства (чтобы бусины не сваливались).
Это упражнение дети особенно любят ближе к двум годам.
2. Доска для раскладки шариков, бусин. Геоборд.
В доске могут быть мелкие и крупные выемки для бусин.
Я пока вместо данной доски разместила на полочке у дочери геоборд с бусинами, которые она либо нанизывает на штырьки, либо раскладывает в отверстия между ними. Это занятие тоже совершенствует мелкую моторику.
А заодно я познакомила дочь с понятиями «один — много—ни одного».
3. Игры — лабиринты с бусинами.
Мы купили машинку-каталку, которую дочь использует и для игры в сказку «Теремок».
4. Мозаики.
Их очень большой ассортимент, мы выбрали такую.
Она совершенствует не только мелкую моторику, но и помогает выучить цвета. Я искала мозаику с крупными деталями. Но из похожих моделей нашла только с фишками диаметром 32 мм. Поэтому играет дочь пока под моим присмотром.
5. Скользящие кольца.
Игра подойдет для детей 18-20 месяцев.
Мы данный материал так и не купили, но это неплохое пособие для развития внимания и мелкой моторики.
6. Скользящие шарики.
Аналогичная предыдущей игра, но вместо колец в отверстие вставляются шарики. Подходит детям с 18 месяцев.
7. Пазлы — вкладыши крупные.
Это могут быть пазлы — вкладыши с животными, геометрическими фигурами, растениями, мультгероями и так далее.
Подойдут детям с 16 месяцев.
У нас одной из любимых игр были пазлы — вкладыши со зверятами.
8. Пазлы — части целого.
Можно предлагать детям с 20 месяцев. Ассортимент довольно разнообразен. Помимо развития мелкой моторики, малыши изучают строение растений, рыб, насекомых, животных; узнают новые слова.
9. Разрезные картинки.
Уже с полутора лет малыши начинают складывать картинку из двух деталей. Благодаря таким головоломкам ребята видят, как из разрозненных частей получается одно целое.
Ближе к двум годам дети собирают картинки из 3, 4 частей.
А после двух лет складывают картины из 6 – 12 деталей. Здесь многое зависит от малыша. У меня одному сыну давались в 2 года картинки из 4 деталей, а дочь собирала из 24.
Не надо заставлять, переживать, что у крохи не сразу всё получается. Пусть ребёнок работает в своём темпе и испытывает удовольствие от игры.
10. Фигуры с резьбой и соединением, болты для навинчивания.
Можно предложить детям с 14-16 месяцев.
11. Шарик на шнурке для накручивания на палочку.
Можно взять незаточенный карандаш, привязать к нему один конец шнурка, а к другому концу шнурка пришить помпон. Пусть малыш учится наматывать шнурок с помпоном на карандаш.
12. Бизиборд с замками, задвижками.
Будет интересен детям с 18 месяцев. Мы выбрали бизиборд с меловой доской с обратной стороны. Работая с ним ребёнок получает и практические умения, как открыть или закрыть разные виды замков, и совершенствует мелкую моторику руки.
Также я достала для дочери пособие «Ферма», которое очень любил младший сын. И снова эта игра стала любимой, но теперь у дочи. Здесь есть разные виды замочков, а также зверята-вкладыши, которые нужно вложить в нужный «домик». Малыш знакомится с обитателями фермы, узнаёт, кто из них чем полезен человеку, а также запоминает новые слова: хлев, курятник, свинарник, конюшня, будка.
13. Замочки с ключиками на верёвочке.
В статье о развитии мелкой моторики у детей до 15 месяцев я размещала фото одного крупного замка с ключиком. Теперь это могут быть несколько замков. Мы выбрали сортер, но в нём есть дверки, которые открываются ключами.
14. Коробка форм или сортер.
Рекомендуется детям с 18 месяцев. У нас их было несколько, выше на фото один из них, но это более сложный вариант. Один из самых простых сортеров у нас имел 4 прорези для 4 фигур. Дети начали вкладывать круг примерно месяцев с 15, а с 18 месяцев уверенно складывали все фигуры.
15. Сортировка рукой, ложкой, пинцетом.
С 18 месяцев сортировать ребёнок может на 2 позиции. Например, горох и фасоль разложить из одной миски в разные тарелочки (под присмотром взрослого).
Можно сортировать пуговицы, камешки, помпоны, бусины. Постепенно количество позиций для сортировки можно увеличивать. А также добавить сортировку ложкой, а затем и пинцетом.
Перекладывание ложкой отлично тренирует мелкую моторику руки, координацию «рука-глаз», а перекладывание пинцетом формирует пинцетный захват, готовит руку к письму.
16. Вложенные коробочки, стаканчики.
Рекомендованы детям 18-20 месяцев.
Стаканчики можно вкладывать один в другой, а можно построить из них башню. И то, и другое совершенствует моторику рук.
Я приобрела неокрашенный набор с той целью, чтобы использовать это пособие и для изучения с детьми размера, а точнее толщины предмета. Как это сделать, напишу в одной из статей о сенсорном развитии.
17. Матрёшки.
Ближе к 2 годам дети с удовольствием собирают и разбирают всем известных кукол. Это прекрасная головоломка и для ума, и для детских ручек.
18. Монтессори — рамки с застёжками.
Посмотрев цену на готовые изделия, я решила сэкономить и сделала рамки сама. Купила плотные пластиковые папки, из которых вырезала основу — 8 квадратов 20 на 20 см. А также приобрела 8 новых носовых платков с интересными картинками чуть меньшего размера, 8 видов застёжек. Достала разные отрезки тканей, скроила и сшила рамки, вставив нужные застёжки. Вот что в итоге получилось: удобное и бюджетное пособие для развития моторики детских ручек.
Чтобы детям было интересней, использую сюрпризный момент: картинку внутри.
Для самой младшей дочери 2 лет я разместила на полочке всего 2 рамки: с карабином и липучками. Она с удовольствием открывает их и рассматривает рисунки внутри.
Как только дочь будет легко справляться с данными застёжками, постепенно добавлю новые: с пуговицами, кнопками, молнией. Шнуровку и завязывание бантиков дети осваивают чуть позже, когда станут постарше.
19. Шитье.
С 2,5 лет можно попробовать новый материал для развития моторики рук: шитье на картоне. В плетеной корзиночке положите картон с заготовленными рисунками, на которых уже сделаны отверстия (можно проткнуть дырочки шилом), рядом поставьте коробочку с пластиковой иглой, в которую продета нитка. Мы используем для шитья по картону разноцветные нити «Ирис».
С данным материалом дети до трёх лет должны работать под наблюдением взрослого.
20. Наклеивание.
Если в более раннем возрасте мы ограничивались книжками с наклейками, которые дети очень любят, то в возрасте 18-20 месяцев уже можно делать с малышом первые аппликации. Для наклеивания используйте клейстер и кисть или клей — карандаш (под присмотром взрослого).
О том, какие именно аппликации уже могут быть по плечу в этом возрасте, я расскажу в статье о детском творчестве ребят 18 — 36 месяцев.
21. Резка ножницами.
После двух лет предложите ребёнку безопасные ножницы. Покажите, как разрезать бумагу. Детям будет удобней научиться вырезать, если дать малышу узкие полоски бумаги, буквально на один «чик» ножницами.
Далее можно подготовить такой материал для вырезания. А потом использовать кусочки нарезанной цветной бумаги для аппликаций.
На этом закончу обзор игр, развивающих мелкую моторику. Сейчас их огромный выбор на любой вкус и кошелёк. Я перечислила лишь те, которые рекомендованы педагогами, и которые были интересны моим детям.
«Рука играет уникальную роль в развитии человеческого интеллекта», —говорила М. Монтессори. А, значит, все наши усилия, потраченные на создание развивающей среды для детей, не пройдут даром.