Коллеги, хочу поделиться с вами очень полезными возможностями, которые предоставляет нейросеть для учителя. Может быть, кто-то ещё об этом не знает. Для примера возьму нейросеть Gigachat, разработанную Сбербанком. Плюс этой нейросети в том, что она полностью бесплатная и не ограничивается количеством запросов, то есть можно пользоваться без ограничений, хоть целые сутки, без перерыва.
В этой статье расскажу о том, как можно быстро восполнить дефицит упражнений к текстам, ведь у нас в учебнике их практически нет.
Набираете в поисковике Gigachat, регистрируетесь и можно приступать.
Выбираете новый чат и пишете свои пожелания/запрос или же пишете в центральном окне.
Я взяла очень коротенький текст из учебника 6 класса, для которого как обычно нет никаких заданий, ни на понимание, ни на лексику. Вот этот текст:
Интересно, что в первом задании про национальность авторы учебника даже не вставили страну, о которой пойдёт речь: Chile - Chilean. Как это понимать? За карту, спасибо.
Просто скопировала его в электронном варианте учебника и вставила в свой запрос. Попросила нейросеть создать несколько лексических упражнений на базе этого текста. Ведь чтобы проверять понимание, нужно сначала понять текст, поработать с лексическим материалом.
Выбрала вот эти, они помогут снять лексические трудности перед чтением:
После того, как прочитали и прослушали текст можно выполнить следующие упражнения на понимание:
Попросила сделать попроще второй пункт последнего упражнения:
Мне показалось маловато, попросила добавить. Получила задания с вопросами:
В принципе, можно просить несколько раз и получать разные задания, а потом выбрать более подходящие.
Все задания с ответами, всё чётко, понятно и по существу. Хотя, конечно, можно их корректировать, дополнять, если есть необходимость и желание.
Представляете, сколько времени экономится у учителя, и насколько облегчается процесс подготовки к урокам. А если нужно проработать сложный текст, не придётся голову ломать, чтобы придумать разные задания, раз теперь у нас есть такой классный помощник.
Думаю, что дополнять учебник подобным образом очень даже неплохо.
Но пойдём дальше и попросим ещё несколько лексических упражнений на базе этого текста, если есть время и желание дополнительно поработать с лексикой:
На основе этого текста можно потренировать грамматику, например, глагол to be.
Мне понравилось упражнение ниже, так как здесь присутствует парафраз, что очень полезно для умения оперировать языком:
А теперь разные по уровню сложности упражнения. Можно с лексикой и грамматикой сразу работать по уровням. Упражнения выше тоже можно разделить на уровни.
Это задание можно дать самым слабым, если справятся, то получат следующее по сложности.
Это задание для средних учеников, справляются - получают более сложное.
Это задание для самых сильных, если справляются, то получают ещё одно, например, такое:
В конце урока можно предложить следующий тест:
Вот таким образом текст будет проработан вдоль и поперёк, и слова из текста будут употребляться много раз в смысловом контексте. Если мы хотим работать над языком, а не бежать галопом по учебнику (проходить учебник), то с текстами надо работать именно так, подробно.
Конечно, кое-что придётся распечатать, что-то можно вывести на экран, а что-то проделать устно. Какие-то карточки можно сделать только для чтения и работы в тетрадях (в целях экономии и для разнообразия), какие-то для заполнения, а что-то можно записать под диктовку, и затем выполнить.
У меня сложился примерный план урока по этому или другому тексту, особенно на начальном этапе (5-6 классы):
Этап 1 фронтальный (10 минут): предтекстовые лексические упражнения и чтение/прослушивание текста
Этап 2 в парах/группах, потом обсуждение/проверка (10 минут): задания на проверку детального понимания текста
Этап 3 индивидуально/в группах (10 минут): лексические и грамматические упражнения по уровням сложности
Этап 4 индивидуально (10 минут): заключительный тест и рефлексия
Думаю, что на этом остановлюсь, так как цель моей статьи была - показать как можно быстро подобрать задания к любому тексту в учебнике и помочь учащимся понять этот текст.