Одарённых, а самое главное, ответственных школьников в нашу "продвинутую" цифровую эпоху не так уж и много. Можно даже с уверенностью сказать, что их крайне мало. Им и то не всегда под силу самим разобраться в сложных заданиях КИМ, за решение которых даются высокие баллы.
Здравствуйте, уважаемые читатели! В ходе горячей линии, посвященной сдаче ЕГЭ и ОГЭ в этом году, глава Рособрнадзора Анзор Музаев опять заявил, что выпускники вполне могут успешно сдать ЕГЭ без помощи репетиторов.
И условия якобы для этого созданы: бюрократическая нагрузка на учителя снижена, и у него есть время готовить учеников к ЕГЭ.
А вот снижена ли нагрузка, самим учителям наверняка виднее, а не чиновнику издалека.
И ещё один нюанс, о котором упомянул глава: учитель должен быть хороший.
А если его совсем нет и предмет ведёт тот, кому не лень?! Или учитель хороший, но нагрузка у него две ставки, и поэтому не до чего ему — уроки бы провести на последнем издыхании.
Но Музаев, однако, гнёт свою линию:
"Я надеюсь, что всем повезло, что [есть] хороший учитель, который в течение школьного обучения не натаскивает, а именно учит понимать смыслы, логически мыслить и вообще раскрывает тему, и не остается белых пятен. Вот в этом случае точно репетитора не нужно, я вам гарантирую".
И опять у него все не правы: и репетиторы, и родители. Репетиторам лишь бы денег заработать, а родителям баллы высокие нужны, видите ли!
А что же сами учителя говорят о репетиторстве?
"67% из них считают репетиторство необходимым для успешной учебы и сдачи экзаменов. Только 22% учителей не видят необходимости в репетиторстве для ребенка".
Вот как реагирует на заявление Музаева питерский учитель информатики Михаил Богданов:
"В этот момент все учителя истории, иностранных языков, обществознания и прочих предметов, в которых "смысл предмета" сводится к запоминанию того, как составлены задания, как трактуют те или иные понятия (!) и что ожидают от ученика составители КИМ (ибо иначе просто не сдать экзамен), громко рассмеялись. Про содержание учебников и официальных (!) единых программ, не имеющих иногда до половины ничего общего с заданиями КИМ, особенно в "высокобалльной" его части, я помолчу".
А учителя знают, и я это всегда знала, что если учить детей строго по программе и в соответствии с количеством школьных уроков, то они могут, конечно, сдать ЕГЭ, но только на весьма невысокие баллы.
Исключение составляют целеустремлённые, одарённые и ответственные школьники, которые "грызут гранит" науки самостоятельно, разбираясь в "глубинных смыслах" заданий от составителей КИМ. Таких детей, согласитесь, единицы.
Учителя чаще всего больше самих выпускников и больше родителей переживают за результаты ЕГЭ. В рамках школьных уроков и условий, в которых проходят эти уроки, они делают всё возможное, чтобы подготовить своих учеников к итоговым экзаменам.
А они, экзамены, уже на носу: и ОГЭ и ЕГЭ. 21 и 22 мая ОГЭ стартует с экзамена по иностранным языкам, а уже в пятницу, 23 мая, выпускники будут сдавать ЕГЭ по истории, литературе и химии.
А последние звонки пройдут ещё 24 мая в большинстве школ. Времени на подготовку к экзаменам в этом беспокойном и загруженном мае совсем нет.
Удачи всем и успехов! И выпускникам, и учителям, и репетиторам!
Огромное спасибо моим читателям за внимание! Всем мира и добра! Берегите себя!