Раньше, года два-три назад, оценки за ВПР школы выставляли согласно рекомендациям вышестоящих органов, нередко по желанию учеников.
Причем это была одна оценка за одну ВПР, "двойки" ставили в электронный дневник не во всех школах. Ребенок мог попросить поставить оценку за ВПР туда, где ему оценок не хватало у одного педагога. Можно было переписать ВПР, если не устраивала оценка. Сейчас ситуация поменялась.
В последние два года вопрос ВПР полностью передали школам, обозначив лишь общий период (несколько месяцев), за который школы должны все сделать. Каждая школа согласно собственному локальному акту может творить, что хочет в плане ВПР: хочет — ставит только хорошие оценки, хочет — не только хорошие, хочет — одну оценку, а хочет — больше одной (3-5), хочет — по одному предмету, хочет — по нескольким предметам сразу за одну работу у одного педагога. Оценки за ВПР на местах стали инструментом манипуляции. Наша школа — характерный пример.
Отсутствие реальной подготовки к ВПР.
Мой старший сын окончил в этом году седьмой класс обычной городской школы. ВПР писал в ней не один год.
В прошлом году учителя еще готовили детей к ВПР за 2-3 месяца до даты написания, разбирали на уроках задания.
В этом году учителя ограничились домашним заданием посмотреть на досуге варианты ВПР в интернете и самостоятельно их порешать. Так сказать, "спасение утопающих — дело рук самих утопающих".
Подмена результатов освоения учебной программы результатами ВПР.
Хуже всего сложилось в этом году с математикой. В ВПР по "Математике" в 7 классе вошли задания по трем предметам: "Алгебре", "Геометрии", "Вероятности и статистике".
"Вероятность и статистика" — новый, очень сложный предмет, введен с этого учебного года. Свежее нововведение. В учебнике много графиков, диаграмм, результатов опросов и задач к ним. По моему мнению, предмет хоть и нужный, но не в 7 классе, а в 9-11 классах. Он близок к экономической географии, экономике и Новейшей истории. Семиклассники же еще разбираются с физической географией (температура, моря и континенты) и историей Нового времени. Не дотягивают они ни по базе знаний, ни по глубине и скорости мышления.
Наша учительница математики весь год часто брала больничный. В четвертой четверти она легла в больницу, занятий по ее предметам почти не было. По "Алгебре" класс так и не изучил два последних раздела учебника. В каждом из них куча тем. Программа по остальным предметам пройдена еще меньше.
В средних классах школы есть еще одна учительница математики, но в рвении вести уроки в нашем классе ее никто не упрекнет — это точно! Однако аттестовать ей детей вместо коллеги было как-то надо, и она вместо проведения реальных уроков и самостоятельных-контрольных работ аттестовала их по результатам ВПР. Выделила после ВПР всего один урок для желающих улучшить ситуацию по своему предмету (в классе учится около 25 человек).
Мой сын на последнем уроке писал ВПР, так как на предыдущем отсутствовал по уважительной причине. Учительница не посчитала его достойным того шанса, который дала его одноклассникам на последнем уроке — выступить у доски, написать что-то еще. Решила, что ей с него и ВПР хватит, а ВПР он написал на "два". И аттестовала его на "два" по "Алгебре" и "Вероятности и статистике", а по "Геометрии" — на "три". Годовые вышли все "тройки".
Для аттестации за четверть нужны всего три оценки. Результаты ВПР школа имеет права приравнивать к результатам итоговой контрольной работы, то есть никаких контрольных по предмету дети могут вообще ни разу не писать за четверть, если было ВПР.
В общем, реальных знаний для ВПР школа не дала.
Более того, у всего класса задачи и на обычных уроках по "Физике" шли с трудом — этот предмет крепко связан с математическим циклом. Детям еще повезло, что им не попалась в этом году "Физика" для написания ВПР. Им попалась "Биология", которую они написали неплохо, несмотря на то, что проходят обычно с учительницей только половину учебника.
Несправедливая организация ВПР.
Равных условий для написания ВПР школа не создала. Класс сына писал ВПР по Математике два урока подряд. А сыну дали только один урок и перемену. Многие задания он даже не успел сделать. При этом к ВПР он готовился с репетитором несколько недель, но там были темы, которые он не успел пройти ни с ним, ни с классом.
Умножение оценок за ВПР.
За ВПР по "Русскому языку" учительница умножила всем детям одну оценку на пять. Из своих соображений о справедливости. Она и за контрольные по другим своим предметам так делает.
Класс написал ВПР по "Русскому языку" плохо: у многих "двойки" за ошибки в словарных словах, заданиях и большом тексте.
Детям выставили за ВПР пять одинаковых оценок по одному предмету. Кто-то даже плакал.
Получить за раз пять "двоек" — это удар по самооценке любого подростка. После такого можно увериться, что к учебе не способен, что ни в одной другой школе не возьмут. Школы вокруг все переполнены, пробиться не по прописке трудно.
Моему сыну по "Русскому языку" тоже выставили за ВПР пять "двоек". Подозреваем, что, в том числе, из-за почерка, так как учительница рекомендовала летом поработать над ним. Папа сказал сыну в следующий раз писать ВПР печатными буквами: хотя бы будет гарантия правильно понятой работы.
К счастью, у сына много положительных оценок по предметам гуманитарного цикла: даже пять "двоек" не понизили его оценку за четверть по "Русскому языку". Этот предмет ведется в школе часто, работ по нему писали много.
Манипуляция сроками и содержанием учебного процесса.
В прежние годы школа предлагала желающим выйти на каникулы чуть раньше: писать заявления по семейным обстоятельствам. Такие желающие были всегда, но учебный процесс продолжал идти и без них.
В этом году школа пошла на уловку: всем родителям было сказано написать заявления по семейным обстоятельствам и указана дата. По сути, это было принуждение. И сделано это было до выставления всех текущих оценок в электронном дневнике.
Фактически последним учебным днем было 19 мая, а по электронному дневнику — 26 мая. Причем в фейковую учебную неделю засунули много уроков математики, чтобы по часам все сошлось.
Нам в течение всего учебного года классный руководитель присылала каждый день не то расписание, которое в электронном дневнике, а то, которое будет реально. Очень много уроков пропадало по разным предметам, часто было всего три-четыре урока вместо семи.
Я, естественно, отказалась писать такое заявление, пока не увижу результаты аттестации сына. Написала его уже на каникулах, "задним числом", когда обо мне "вспомнили".
Но остальные родители стерпели, написали заранее. Тем самым они освободили школу от необходимости вести уроки и дать шанс детям (включая моего сына) на исправление оценок, повышение успеваемости. Если они теперь пойдут жаловаться на администрацию школы, им скажут: "Ну вы же сами написали заявление, сами согласились на любой вариант аттестации...", "А что ж вы раньше молчали?".
Думаю, эту школу со временем закроют. Потому что она паразитирует на соседних переполненных школах: в нашем классе из детей по прописке учится всего 5-6 человек. Отношения с родителями и детьми администрация и учителя не стремятся сохранить хорошими. А рождаемость падает.
Отдохнем немного на каникулах, и попробую перевести сына в другую школу. Пока в этой не додумались умножать оценку за ВПР на десять.