В упомянутой выше книге Ивлина Во, есть чудесный момент воспитания ребенка.
Мальчик входит в возраст формирования новых привязанностей, у нас в такое время ребенка отдают в школу, где учитель - авторитет, отличный от родителя, который просто дает безусловную любовь. Учитель может оценивать. И поведение учителя может отличаться от поведения родителей. Это один из этапов детской сепарации, в которой он понимает отдельность от родителя.
Ласты отдают ребенка своему работнику Бену, чтобы тот учил его ездить на пони. Верховая езда для Тони - один из маркеров принадлежности к аристократии. Бен же оказывается отчаянным матершинником. Ребенок с восторгом впитывает новый лексикон и тут же пробует его на няне. Раздосадованная женщина приходит с этим к матери мальчика, та передает отцу и случается беседа о бранных словах.
Тони объясняет ребенку, что тот не должен использовать бранных слов аргументируя, что он должен соответствовать своему положению в обществе. Он будущий владелец поместья, а это накладывает ответственность и определенный стиль поведения. Менее счастливые люди используют определенную лексику, а такие как мы - нет.
Дальше мальчик проверяет это на приехавшем в гости Бивере, спрашивая его настолько ли он беден, что может всех называть шлюхами. Получая подтверждение, сам делает вывод, что от этого нет никакой пользы.
Важные моменты:
1. ребенку не стали говорить что слова такого порядка употреблять нельзя. Он уже наблюдал, что в жизни это случается.
2. наглядно продемонстрировали иерархию и его место в ней, если претендуешь на место в определенной социальной группе - соответствуй.
3. не стали демонстрировать яркую эмоциональную реакцию, которая могла быть расценена как стимул для использования бранной лексики с целью привлечения внимания. Разговор был спокойный, уважительный и доброжелательный.