А какие благие намерения могут быть у родителя, воспитывающего ребенка с особенностями развития? Ну, скорее всего, все его усилия должны быть направлены на улучшение жизни своего ребенка, на его развитие или хотя бы на то, чтобы ребенок более или менее сносно мог себя обслуживать и взаимодействовать с окружающим миром.
Родители действуют разными способами: усиленно занимаются, учат, дрессируют, формируя хоть какие-то полезные навыки. Кто-то - нежно ухаживает как за тепличным цветком и бережёт от всех жизненных невзгод. А кто-то - просто любит таким как есть и не слушает никаких сторонних наблюдателей, которые то и дело обсуждают и осуждают и ребенка, и семью в целом… да, такое, к сожалению, часто бывает.
И такими наблюдателями порой невольно становимся мы - сотрудники специализированного социального учреждения для детей с ОВЗ.
Не только непосредственно наш отдел (творческие кружки), но и психологи, логопеды, дефектологи, медработники, а также воспитатели стационаров, в которые наши особенные воспитанники приезжают на 3 недели, чтобы пройти свой очередной курс.
А система такова, что в программах услуг у ВСЕХ детей, независимо от возраста и тяжести дефекта, стоят все-все-все занятия и мероприятия, которые только существуют в учреждении (разве что есть исключения типа "не рекомендовано по медицинским показаниям", но это касается в основном некоторых процедур, но никак не занятий).
А на занятия, даже на некоторые сложные творческие кружки, обязаны ходить ВСЕ: даже те ребята, которым едва ли полтора года исполнилось или те, кто в довольно солидном возрасте не понимает обращенную речь и не умеет самостоятельно есть ложкой. И порой не потому что ручки не шевелятся (очень даже шевелятся!), а потому что ментальные нарушения слишком глубоки.
Да-да, в последние годы среди "особенных" деток преобладают ребята именно с ментальными нарушениями, а не с какими-либо другими! Но, наверное, об этом уже давно знают все, кто вообще с детьми работает, с любыми.
Ну и наше учреждение - не исключение. И нам с коллегами не привыкать, что очень многие дети, которые приходят заниматься к нам в творческий кабинет, по сути никакой пользы от занятий не получают… хотя бы из-за того, что они, ввиду своих особенностей, просто не понимают, что вообще вокруг них происходит…
Но… так надо! Вот!
Только жаль, что многие родители принимают занятия (любые!) с педагогами за некий "волшебный ритуал со взмахами палочками", после которых ребенок просто обязан выйти гениальным оратором, математиком, художником и композитором. Не зря же они приехали в учреждение, в конце концов! А педагоги - на то и педагоги, чтобы научить их всему этому. Ведь необучаемых детей теперь не существует, а вся суть успеха прячется в "поиске подхода"!
Да, наверное, так…
Но есть и такие родители, которые трезво оценивают возможности и способности своего сложного ребенка. И приезжают к нам учреждение не за "волшебной капсулой", а просто перевести дух и пополнить запас некоторых знаний, которыми можно будет пользоваться дома… ну, разумеется, если дома они действительно будут заниматься, а не бросят всё до очередного курса через полгода.
В общем, примерно таким "объективным" родителем и была мама девочки, о которой хочу написать. Жаль только, что мама всё равно опустила руки… пусть не совсем и лишь на время.
Девочка А.
Ребенок из стационара, 6 лет, ментальные нарушения.
Очень сложная девочка! Не разговаривает, обращенную речь - не понимает, навыки самообслуживания - не сформированы, простые просьбы-задания - не выполняет, с окружающими контактировать - практически не может (например, любая медицинская процедура превращается в настоящую "битву": девочку держат сразу двое-трое взрослых, в т.ч. мама).
Со слов воспитателей - кушают они в палате, т.к. в столовой девочка А. может учинить погром. А так, в тишине, мама сама кормит её и держит при этом тарелку в руках, а не ставит на стол.
На занятиях - сплошная агрессия.
Пособия и игрушки - слетают со стола мгновенно, стоит только педагогу сказать о том, что "мы вот в это сейчас поиграем". И, сбросив предмет со стола, девочка А. будет с криками топтать его, если вовремя не перехватить и не остановить.
А мама, которая тоже присутствует на занятиях - терпеливо поднимает предмет, снова усаживает дочку, встаёт сзади, и, надавливая ей на плечи, тихо, но строго уговаривает: не сделаешь так-то или так-то - не выйдем отсюда.
Правильно это или нет - судить сложно, ведь, по сути, ребенок слов не понимает.
Девочка А. на творческих занятиях
Например, по рисованию.
Подробности - излишни. Тоже всегда летели на пол краски-карандаши. В итоге - клали ей лист на практически пустой стол (только образец лежал), мама - сажала девочку к себе на колени, сжимала, и, рука в руке, рисовала с ней выданным в руки карандашом под аккомпанемент криков и воплей.
Однако девочка А. - и тут проявляла находчивость!
Пару раз такое случалось. Девочка А. - "вытискивалась" из маминых объятий, хватала рисунок-образец и безбожно разрывала его на несколько частей! Да так резко, грубо, с рыком! И, смяв обрывки, так же швыряла их то на пол, то в стену, то в педагога (мою соседку по кабинету).
Ага, педагог - тоже не лыком шита! Стала запечатывать рисунки-образцы в файлики и заклеивать верхушки скотчем.
Так девочка А. - всё равно пыталась рвать! А из-за того, что теперь противные бумажки не поддавались, злилась еще сильнее и мяла, стучала ими по столу, по стене, а то и маме по голове.
А мама говорила:
- Да она и дома всё рвёт. Мы уже после ремонта и обои клеить не стали. Все равно бесполезно. Она даже клеёнку на кухне со стены сорвала. А книжки-тетрадки - мы вообще на антресоли убираем.
Ну и у меня на оригами тоже образец один порвала.
А еще, когда у меня на уроке работал другой ребенок, а у девочки А. - в это время было занятие с коллегой (за другим столом), она каким-то образом ухитрилась выскочить из маминых рук и, подбежав к МОЕМУ столу, выхватила бумажную фигурку прямо у мальчика из рук, тут же разорвав её пополам.
Естественно, мальчик расплакался, и нам пришлось начинать поделку заново, ведь мамины извинения - понятное дело, мальчика не успокоили.
Выставка!
А тут и праздники грянули…
Точнее, еще за месяц (вот удивление!) нам "сверху" сообщили о том, что нужно подготовить (и повесить!) выставку рисунков и аппликаций "Дети о Победе". Ибо в эти самые "верха" требовался фотоотчет.
Нет, здесь я полностью ЗА, тема-то просто замечательная, да и год ей посвящен.
И мы с коллегами-кружковцами - честно делали с ребятами эти работы, отбирали более-менее "презентабельные", упрашивали ребят подарить их нам или хотя бы одолжить на время выставки.
И собрали!
И выставка получилась очень даже милой и трогательной… жаль только, что не могу показать фото (по объективным причинам, но об этом - позже).
А тут - такое дело…
Короче, пришла я недавно утром на работу (как раз между праздничными выходными).
А мне воспитательница Е.Е. из стационара говорит:
- А ты знаешь, что наша (имя-фамилия девочки А.) домой уехала? Спешно! Еще вчера! Даже выписку не взяли - так и уехали!
- Что? Заболела? Сама девочка или мама? - спрашиваю.
Воспитательница Е.Е. - немножко замялась:
- Эээ…мммм… Ну, говори всем, что заболели. Так лучше.
А что на самом деле?
Это я уже узнала от другой воспитательницы, потом! Эта воспитатель - как раз работала в смене, предшествующей смене Е.Е. (хотя, все, наверное, уже догадываются о причинах)
Короче! Это было в один из выходных.
Кто-то в игровой комнате в отделении - сильно рассердил девочку А., и она, резко сорвавшись, выбежала за дверь и прямиком на лестницу. А оттуда - в холл.
А в холле - как раз стоял передвижной стенд, на котором висела наша дорогая сердцу выставка!
И девочка А., добравшись до выставки, сорвала и изодрала в мятые куски все работы на нижнем ряду. Везде, где достала. Работы - восстановлению не подлежат!
Честно, не знаю, КАК отреагировали на это те ребята, на чьих работах девочка А. сорвала своё плохое настроение, как отреагировали их мамы или воспитатели…
Знаю только то, что мама девочки А. - не выдержала: собрала вещи и увезла дочку.
Ну а мы?
А что нам оставалось? Только лазить по шкафам и искать среди старых работ что-то наиболее подходящее к теме… дабы восстановить испорченную выставку.
А ведь мама изначально хотела как лучше… для ребенка. Жаль.
Вам же, дорогие читатели, пусть помогает удача, чтобы она была крепкой и не рвалась. И с Праздником всех!