Недавно вышло исследование, в котором 50 детей, посещающих последний год детского сада, учили новому для них алфавиту. При этом часть детей писали буквы и слова от руки, а часть печатали на клавиатуре.
Все дети в исследовании были испаноговорящими. У них оценивали навыки знания родного языка, а затем демонстрировали и произносили незнакомые буквы и слова из грузинского и армянского языков - не родных для них языков. Дети воспроизводили буквы и слова четырьмя различными способами: копировали от руки, обводили их, использовали клавиатуры с разными шрифтами для набора изученного материала. После этого у всех проверяли способность распознавать, называть и писать новые для них буквы и слова.
Результаты показали лучшие результаты (лучшее произношение и написание) у группы, которая писала от руки. Худшие результаты у тех, кто обводил, и самые слабые результаты у тех, кто печатал на клавиатуре. Визуальное распознавание было одинаково хорошим у всех групп, но его недостаточно для хорошего знания алфавита. Авторы не предлагают отказаться от цифровых устройств в школах, но, по всей видимости, письмо является одним из ключевых элементов обучения детей, по крайней мере в начальной школе.
Вот ряд рекомендаций, на основании вышеизложенного исследования:
- Поощрение рукописного письма: уделяйте больше внимания рукописному письму, особенно на начальных этапах обучения. Это способствует лучшему усвоению и запоминанию букв и слов. Рекомендация относится как к детям, так и взрослым, которые начинают изучать новые для себя языки.
- Использование различных методов письма: включайте в обучение различные методы письма, такие как копирование от руки и обведение букв, чтобы улучшить навыки письма и произношения. Пробуйте писать разными ручками, карандашами и т.д.
- Ограниченное использование клавиатуры: хотя цифровые устройства полезны, их использование для обучения письму должно быть ограничено, особенно на ранних стадиях обучения.
- Развитие визуального распознавания: уделяйте внимание развитию визуального распознавания букв и слов, но помните, что это лишь часть процесса обучения. Визуальное распознавание должно дополняться практикой письма.
- Интеграция цифровых технологий: не отказывайтесь полностью от цифровых устройств. Они могут быть полезны для дополнительной практики и обучения, но должны использоваться в сочетании с традиционными методами письма.
- Индивидуальный подход: учитывайте индивидуальные особенности каждого ребенка и адаптируйте методы обучения в зависимости от их потребностей и способностей.
Ссылка на исследование в научном издании Journal of Experimental Child Psychology.