Как один метод может работать для всех – и для нормотипичных детей, и для ребят с особенностями развития? Что это за небылицы? Ведь каждая из этих категорий «учеников» – разная и совершенно не похожая на другую?
Не знаю, откуда взялось такое мнение. Возможно, из опыта общения с врачами, которые должны специально обучаться и уметь различать состояния, сопутствующие ДЦП, генетическим синдромам и т.п. А может, из практики работы с реабилитологами, которые узко заточены на конкретные проблемы.
Однако ЧайлдСпейс – про другое. Это (да, извините, снова!) не массаж, не ЛФК и не гимнастика. Мы обучаем мозг и нервную систему ребёнка новому функциональному движению. Для нормотипичного малыша это будет, например, обучение новому виду ползания, исправление моторных асимметрий, «цыпочек», неуверенной походки или преодоление страха в новом движении. Для малыша с особенностями это может быть освоение небольшой, но фундаментальной функции – в составе более крупного навыка. Результатом чего будет такое же продвижение по двигательной программе «нормика», но в своём темпе и с бОльшим числом встреч. С учётом его персональных потребностей и скорости «обработки» и встраивания нового паттерна в репертуар.
Что типично развивающиеся малыши, что ребята с особенностями – это одни и те же дети, которые чувствуют, радуются, грустят. Которые хотят играть, познавать новое, общаться. Достигать цели и верить в себя. Иногда оступаться, анализировать опыт и идти снова вперёд.
А ещё – они все нуждаются в поддержке взрослого и бережном обращении. Поэтому – да, метод в этом смысле универсален и охватывает всех. Даже взрослых.
