Покажу вам сегодня прием, помогающий натренировать умение выделять связь между предложениями. РАССКАЖУ О НЕМ В КОНЦЕ СТАТЬИ!😉
1. Что такое смысловая связь и зачем она нужна?
Смысловая связь между примерами — это логическая взаимосвязь. Без неё примеры выглядят разрозненно, и проверяющий может снизить баллы за логику (К5).
2. Как указать смысловую связь?
Нужно назвать тип связи между примерами и проанализировать.
УКАЗАТЬ - значит ее назвать: "автор противопоставляет...", "писатель сравнивает...", "К.Г. Паустовский объясняет..."
ПРОАНАЛИЗИРОВАТЬ - значит раскрыть сущность этих смысловых отношений: в чем смысл этого противопоставления, как примеры указывают на причину тех или иных поступков, как разные точки зрения выявляют сущность явления, какие качества героев выявляются в сравнении и т.д.
Основные виды связи
Противопоставление (контраст явлений, взглядов, поступков).
Причинно-следственная связь (один пример объясняет другой).
Сравнение/аналогия (похожие ситуации с разными нюансами).
Уступительная связь (действие вопреки обстоятельствам).
Детализация и уточнение (от общего к частному).
Дополнение (примеры складываются в единую картину).
Подробный разбор смысловых связей
1. Противопоставление
Суть: Контраст между явлениями, героями, ситуациями.
Как найти в тексте:
Ищите антонимы, слова с частицей «не», союзы «но», «а», «однако».
Примеры:
«В городе — суета и одиночество, а в деревне — покой и единение с природой».
«Одни герои жертвуют собой ради других, а иные думают только о выгоде».
Ошибки:
Путать с дополнением (если нет явного контраста).
Не раскрывать, зачем автор использует противопоставление (например, чтобы подчеркнуть нравственный выбор).
2. Причинно-следственная связь
Суть: Один пример — причина, второй — следствие.
Как оформить:
«Из-за… (Пример 1) → происходит… (Пример 2)»
«Сначала автор описывает…, затем показывает результат…».
Примеры:
«Лень героя привела к провалу на экзамене»
«Детская жестокость стала причиной травмы собаки»
Важно:
Причина и следствие могут меняться местами в тексте.
Нельзя путать с временной последовательностью (если нет логической связи).
3. Сравнение/Аналогия
Суть: Примеры похожи, но имеют различия.
Маркеры:
«Как…, так и…», «Аналогично…», «Схожая ситуация…».
Пример:
«Талант учёного и труд художника требуют терпения — оба примера раскрывают идею ценности упорства»
Отличие от противопоставления:
В сравнении нет конфликта, есть общий признак.
4. Уступительная связь
Суть: Действие происходит вопреки обстоятельствам.
Ключевые слова:
«Несмотря на…», «Хотя…», «Вопреки…».
Пример:
«Герой остался честен, хотя мог бы солгать ради выгоды.»
Ловушка:
Не путать с противопоставлением! Уступка — это преодоление препятствий, а не просто контраст.
5. Детализация/Уточнение
Суть: Второй пример раскрывает первый более глубоко.
Схема:
Общее явление (Пр.1).
Его частный случай или деталь (Пр.2).
Пример:
«Автор описывает разруху после войны, затем показывает сломанную икону в доме — символ утраченной духовности».
Ошибки:
Нельзя называть это «дополнением», если нет взаимодополняемости.
6. Дополнение
Суть: Примеры вместе раскрывают одну идею, как пазлы.
Критерии:
Без одного примера мысль будет неполной.
Часто встречается в текстах о взаимоотношениях, труде, искусстве.
Пример:
«Любовь требует не только страсти, но и взаимного уважения.»
Важно:
В 2025 году ФИПИ требует глубокого анализа, а не формальной фразы «примеры дополняют друг друга».
Как анализировать связь (шаблон для сочинения):
Назвать тип связи:
«Автор противопоставляет/сравнивает/показывает причину…».
Раскрыть её роль:
«Этот контраст подчёркивает…», «Такая аналогия помогает понять…».
Связать с позицией автора:
«Таким образом, автор убеждает нас, что…».
Типичные ошибки:
Путать типы связей (например, называть сравнение противопоставлением).
Не объяснять, зачем автор использует эту связь.
Дублировать анализ связи в позиции автора.
Практический совет: Тренируйтесь на текстах из Открытого банка ЕГЭ. Выписывайте примеры и пробуйте определить связь между ними всеми способами из таблицы.
А теперь долгожданный прием, который научит Вас понимать связь
Недавно наткнулась на интересную вещь под названием "бином фантазии". Она популяризирована итальянским писателем Джанни Родари в его книге "Грамматика фантазии" ("Grammatica della Fantasia").
Что такое "бином фантазии"?
Это метод генерации идей, основанный на соединении двух далёких друг от друга слов или понятий. Их неожиданное сочетание рождает новые образы, сюжеты или метафоры.
Как это работает?
- Берутся два случайных слова.
- Между ними ищется неочевидная связь.
- На основе этой связи создаётся история, образ или идея.
«Когда я был учителем, я вызывал к доске двух учеников, одного просил написать слово на видимой стороне доски, другого - на оборотной. Этот небольшой подготовительный ритуал имел определённый смысл. Он создавал атмосферу напряжённого ожидания, сюрприза. Если ребёнок писал на виду у всех слово «пёс», то оно уже было особым словом, готовым к определённой роли в необычной ситуации, к тому, чтобы стать участником некоего непредвиденного события. «Пёс» уже был не просто четвероногим, он был героем приключения, вымышленным персонажем, полностью находящимся в нашем распоряжении. Повернув доску, мы обнаруживали, предположим, слово «шкаф». Дети встречали его взрывом смеха. Отдельно взятое, слово «шкаф» не заставит ни смеяться, ни плакать. Оно инертно, бесцветно. Но «шкаф» в паре с «псом» - это совсем другое дело. Это уже открытие, изобретение, стимул».
Родари считал, что такой подход помогает разбудить фантазию, особенно у детей, но он полезен и взрослым в творческих профессиях.
Зачем это нам?
Мы усложним задачу и возьмем два абсолютно несвязанных предложения.
"В автобусе пахло мятой. Старушка несла клетку с попугаем."
Пока что это не текст, но, проявив фантазию, мы можем превратить это нечто в полноценный текст.
"В переполненном автобусе неожиданно запахло мятой — оказалось, у старушки открылась клетка с попугаем, и тот начал клевать леденцы, лежащие у неё в сумке."
"На улице треснул асфальт. Кот спит в корзине для белья."
Хмм, давайте пореалистичнее...
"После жары на улице треснул асфальт, а наш кот, словно чувствуя духоту, забрался в корзину с только что постиранным бельём — видимо, искал прохладу."
"В кафе сломалась кофемашина. Мальчик пускал мыльные пузыри."
"Пока бариста чинил сломавшуюся кофемашину, маленький мальчик у входа пускал мыльные пузыри — и вот уже все посетители улыбались, забыв о задержке заказа."
В общем попробуйте, это очень весело! Это поможет вам понять, что такое связь на уровне смысла.
Предложения для тренировки:
"В библиотеке упала полка. Уличный музыкант играл на виолончели."
"Бабушка вязала носок. В соседней комнате упал градусник."
"На остановке плакала девушка. Автобус проехал мимо."
"В парке зацвели каштаны. Мальчик потерял воздушный шарик."
"В холодильнике закончилось молоко. Сосед сверху начал ремонт."
"Торт слишком сладкий. В автобусе сломалась дверь."
"Я купил новые кроссовки. Вчера шёл сильный дождь."
"В зоопарке родился слонёнок. Бабушка пересадила герань."
"Почтальон споткнулся о порог. В микроволновке взорвался помидор."
"Футболист забил гол. В аптеке сняли с продажи капли от насморка."
"Лифт в доме сломался. В кондитерской испекли торт в виде ракеты."
"На стадионе погас свет. Ветеран в парке кормил голубей."
"В кинотеатре закончился попкорн. Соседка выиграла в лотерею."
"Учительница опоздала на урок. В школьном дворе расцвели одуванчики."
В следующем посте разберу эти предложения с картинками из нейросети, НЕ ПРОПУСТИТЕ 😁