Как мы выбираем судьбу в 15 лет.
Сын соседа, Пашка, решил после девятого идти в колледж. Его мама неделю плакала — ну как же, мол, не 11 классов, не вуз, а так, что-то среднее между школой и взрослой жизнью. А сам Пашка только плечами пожимает: «Зато на работу быстрее устроюсь». И вроде как прав. Но и вроде как… не всё так просто.
Вообще, странная штука: мы решаем, кем быть, когда у нас ещё даже паспорт пару лет как появился. Когда мысли скачут, как мячик от стенки. Когда одному хочется быть дизайнером, а другому — космонавтом, но оба не знают, как устроен их собственный организм. И в этот момент к нам приходит главный вопрос: идти в 10-й или — бах! — и в колледж?
Ну и что делать? Как выбрать? И главное — кто выбирает?
Школа. Два года «на подумать»
Сначала про 10-11 классы. Вроде бы всё понятно. Сидишь за той же партой, с теми же ребятами, с теми же учителями. Уровень сложности чуть выше, зато не нужно менять окружение. Можно спокойно подготовиться к ЕГЭ, может, даже найти себя, пойти на курсы — одним словом, дозреть. Ну а если честно — для многих эти два года просто откладывание выбора. Родители говорят: пусть получит полное среднее образование, а там разберётся.
Звучит логично. Но есть одно «но».
А что если эти два года станут просто продолжением школьной рутины? Без смысла, без мотивации, с усталостью в глазах и зубрёжкой формул, которые потом забудутся уже к лету. И вроде бы всё хорошо: учится, не хулиганит, оценки тянет. Но вот с вопросом «зачем?» — тишина.
Да, школа даёт время. Но даёт ли она ответ?
Колледж. Прыжок в сторону взрослой жизни
А теперь колледж. Тут всё с точностью наоборот. Новый коллектив, новая обстановка, уже как будто не ученик, а студент. У кого-то форма, у кого-то практика, у кого-то — первый заработок через полгода. Вроде звучит круто. Взрослеешь, сам решаешь, сам добираешься, сам стипендию получаешь. И вот уже мама не проверяет дневник, а бабушка спрашивает: «Ну, кем теперь будешь?»
В колледж идут не только те, кто не хочет сдавать ЕГЭ. Часто туда идут осознанно — за профессией. Медицинские колледжи, техникумы, сфера IT — туда конкурс выше, чем в университет. Там экзамены посерьёзнее, и учат порой даже лучше.
Но есть и другая сторона медали.
Часто выбор колледжа — это бегство. От себя, от школы, от родителей, от ответственности. Лишь бы куда-нибудь уйти. А потом — тоска. Потому что не туда попал. Потому что специальность не твоя. Потому что решил слишком рано, под давлением. А назад дороги нет. Почти.
А может, мы просто путаем страх со зрелостью?
Вот честно, у меня часто на занятиях дети 8–9 классов спрашивают: «А как выбрать? А если я не знаю, кем быть? А если не поступлю потом в вуз?» И вот сидим мы с ними вечером, решаем задачи, а между делом — про жизнь. Потому что дроби — это понятно. А вот куда пойти после 9-го — это уже серьёзнее.
Понимаешь, в этом возрасте чаще всего выбирают не дети, а родители. Или наоборот — дети в пику родителям. Потому что если мама говорит: «Ты только не иди в этот колледж, там одни бездельники», то вероятность туда подать документы… возрастает в разы.
И вот тут важно: не перепутать страх со зрелостью. Иногда ребёнок говорит: «Хочу в колледж», а на деле — просто боится ЕГЭ. Иногда говорит: «Останусь в школе», а внутри — паника от того, что все уже определились, а он — нет.
Между «надо» и «хочу» — пропасть
Родителям хочется стабильности. «Пусть уж лучше учится дольше, зато точно будет с высшим образованием». Бабушке — чтобы был диплом. Ребёнку — свободы. А система образования — как бы между всеми этими желаниями. И получается, что выбор делается не на основе интересов, а из страха: «А вдруг не получится?» Или хуже — «А у Маши дочь уже в колледже, а мы что?»
А вы что?
Вот правда — что именно нужно вашему ребёнку? Понравиться другим? Или понять себя?
Колледж даёт профессию. Быстрее. Практичнее. Иногда — жёстче. Школа — время. Пространство. Шанс на осознанный выбор. Ни один из путей не хуже. Но оба требуют понимания: куда ведёт эта дорога.
Пауза. Одна личная история
У меня была ученица — Лера. В восьмом классе она уже мечтала стать фармацевтом. Прям грезила — ходила на практику, читала, училась отлично. После девятого — в колледж. И вот всё у неё было хорошо, пока... не поняла, что не может работать с людьми. Её трясло от клиентов, она путалась, краснела, извинялась. Через год она пришла ко мне снова: «Андрей Владимирович, хочу в педагогику». Сдала экстерном 11 классов, поступила, сейчас учитель начальных классов. Светится. Нашла себя.
Так к чему это я? Даже если выбор кажется очевидным — он не всегда окончательный. Но чем раньше будет честный разговор с собой — тем лучше.
Не решение, а диалог
Выбор между 10 классом и колледжем — это не точка. Это запятая. Это разговор, который нужно вести не один вечер, не на кухне между делом, а спокойно. С вопросами. С тишиной. С принятием.
Не обязательно знать всё в 15. Но обязательно — уметь слышать себя. Или хотя бы — пытаться.
А если уж говорить честно… иногда такой разговор начинается не в семье, а на уроке. Когда сидим с ребёнком, решаем задачи, и вдруг: «А если я не справлюсь?» — и я понимаю: ему не дроби страшны. А неизвестность.
Вот тогда и начинается настоящее обучение.
И ещё кое-что… пока не поздно
Знаешь, каждый раз, когда я беру новый поток учеников, я вижу: уровень страха у родителей выше, чем у детей. Потому что мы понимаем, чем может аукнуться неправильный выбор. А дети — пока нет. Поэтому я всегда говорю: учиться нужно не ради баллов, а ради опоры. Если ребёнок уверен в своих силах, он сможет поступить куда угодно. Хоть в колледж, хоть в университет.
А чтобы он был уверен — нужно не просто учиться, а учиться с человеком, который умеет объяснять. Без крика, без занудства, по-человечески.
С мая я начинаю курс по дробям для подростков. 4 недели — и никаких пробелов. Логика, уверенность, лёгкость. Если ребёнок поймёт математику — он поймёт и себя. Это не реклама. Это моя практика. Если хочешь — напиши. Есть ещё пара мест.
А теперь скажи: ты сам т очно знаешь, чего хочешь от будущего своего ребёнка? Или просто боишься, что он ошибётся?
Подумай и напиши в комментариях .