Диагностика ведущей перцептивной модальности — предназначена для определения ведущей репрезентативной системы (предпочитаемого канала восприятия информации): зрительной, слуховой, кинестетической.
О перцептивных модальностях
У каждого из нас среди органов чувств есть ведущий, который быстрее и чаще остальных реагирует на сигналы и раздражители внешней среды. Различают 3 основных типов восприятия информации:
- Визуал (зрительное восприятие)
- Кинестетик (тактильное восприятие)
- Аудиал (слуховое восприятие)
Никаких доказательств существования ведущих модальностей восприятия (они же — стили обучения) не существует. Все качественно сделанные эксперименты показывают полную надуманность таких гипотез и раз за разом опровергают их.
Об авторах и история создания теста
Автор методики не установлен. В ряде источников авторство методики относят польским авторам. Год создания методики относится к 1980-ым годам ХХ века
Перевод методики был выполнен С.А. Ефремцевой.
Как подсчитываются результаты
Методика состоит из 48 вопросов, с вариантами ответа согласен (1 балл) и не согласен (0 баллов).
- Визуальный канал восприятия: 1, 5, 8, 10, 12, 14, 19, 21, 23, 27, 31, 32, 39, 40, 42, 45.
- Аудиальный канал восприятия: 2, 6, 7, 13, 15, 17, 20, 24, 26, 33, 34, 36, 37, 43, 46, 48.
- Кинестетический канал восприятия: 3, 4, 9, 11, 16, 18, 22, 25, 28, 29, 30, 35, 38, 41, 44, 47.
Интерпретация результатов
Уровни перцептивной модальности (ведущего типа восприятия):
- 13 и более - высокий;
- 8-12 - средний;
- 7 и менее - низкий.
Самая высокая шкала показывает Ваш тип ведущей перцептивной модальности.
Где пройти тест
Пройти Диагностику ведущей перцептивной модальности можно на нашем портале диагностики через психологические тесты «Mindow».
Результаты тестов без интерпретации специалистов не следует воспринимать слишком серьезно. При возникновении сомнений, подозрений, дискомфорта настоятельно рекомендуем обратиться к профессиональному психологу.
Список литературы
- Фетискин Н. П., Козлов В. В., Мануйлов Г. М. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп.