Найти в Дзене
Сочиняшка | ОГЭ | ЕГЭ

ОГЭ. Сочинения 13.2, 13.3 по тексту Т.И. Александровой «Алька училась в нашем классе и ни с кем из класса не дружила...»

Открытый банк заданий ФИПИ, 2025. Новый текст ⚠️ 13.2 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл предложения 20 текста: «Помогать фронту надо было». Смысл предложения 20 текста Т.И. Александровой я понимаю так: каждый человек в тылу должен вносить вклад в общую победу. Это понимали даже дети, поэтому они помогали взрослым на заводах и в госпиталях, делали всё возможное для поддержки страны. Чтобы подтвердить свою мысль, приведу примеры из текста. Так, в предложении 26 автор говорит о том, что мальчишки из класса помогали при разгрузке на вокзале и складах. Более того, иногда ребята даже делились заработанным с девочками (предложения 29-30). Итак, мальчики занимались физическим трудом, чтобы помочь фронту, поддержать близких и знакомых. Далее автор вспоминает, как девочки из класса отправились в госпиталь, чтобы ухаживать за ранеными. Школьницы были готовы помогать санитаркам, кормить больных, читать и писать им письма (предложения 33-42). Особенно отличилась Аль
Оглавление

Открытый банк заданий ФИПИ, 2025. Новый текст ⚠️

-2
13.2 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл предложения 20 текста: «Помогать фронту надо было».

Сочинение 13.2

Смысл предложения 20 текста Т.И. Александровой я понимаю так: каждый человек в тылу должен вносить вклад в общую победу. Это понимали даже дети, поэтому они помогали взрослым на заводах и в госпиталях, делали всё возможное для поддержки страны. Чтобы подтвердить свою мысль, приведу примеры из текста.

Так, в предложении 26 автор говорит о том, что мальчишки из класса помогали при разгрузке на вокзале и складах. Более того, иногда ребята даже делились заработанным с девочками (предложения 29-30). Итак, мальчики занимались физическим трудом, чтобы помочь фронту, поддержать близких и знакомых.

Далее автор вспоминает, как девочки из класса отправились в госпиталь, чтобы ухаживать за ранеными. Школьницы были готовы помогать санитаркам, кормить больных, читать и писать им письма (предложения 33-42). Особенно отличилась Алька, которая, несмотря на обидное замечание о неопрятном внешнем виде и ссору с одноклассницей, вернулась в госпиталь в выглаженном, заштопанном белом халате (55-59). Становится ясно, что девочки тоже вносили вклад в общее дело, желали помочь тем, кто сражался за Родину.

Таким образом, дети наравне со взрослыми понимали необходимость помогать стране в сложное военное время.

Этапы рассуждения 13.2
Этапы рассуждения 13.2
13.3 Напишите сочинение-рассуждение на тему «Как можно завоевать уважение?». Дайте обоснованный ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения.

Сочинение 13.3

Как можно завоевать уважение? На мой взгляд, уважение можно завоевать, проявляя положительные нравственные качества: сочувствие, совестливость, самоотверженность, готовность прийти на помощь. Приведу примеры, подтверждающие эту мысль.

В тексте Т.И. Александровой Алька, невзрачная тихоня, оказалась способна на сильный поступок. В госпитале, куда одноклассницы пришли, чтобы помогать ухаживать за ранеными, к ней поначалу отнеслись несправедливо – назвали её замарашкой. Но Алька вернулась на следующий день, перешила старый и застиранный халат, стала выглядеть аккуратно, и своим поступком она вызвала уважение окружающих. Поведение девочки говорит о том, что Алька наделена силой духа, стойкостью и совестливостью, так как она сделала всё, чтобы продолжить помогать раненым бойцам.

Хочется вспомнить произведение А.С. Пушкина «Капитанская дочка». Несмотря на свою молодость, Пётр Гринёв проявляет благородство и мужество. Герой отказывается присягнуть мятежнику Пугачёву даже под угрозой смерти, сохраняет верность императрице. Такая самоотверженность вызывает уважение у главы бунтовщиков, и тот сохраняет Петру жизнь. Итак, верность своим принципам и отвага способны вызвать уважение даже у врага.

Таким образом, чтобы заслужить уважение, необходимо обладать силой воли и поступать по совести, согласно своим убеждениям.

Этапы рассуждения 13.3
Этапы рассуждения 13.3
П.К. Саушкин  «Вожатые»
П.К. Саушкин «Вожатые»