Наверное сегодня начну с самого важного, Ваню ни при каких условиях не выгонят из архитектурно-художественного класса нашей школы пока я этого не захочу.
Начало здесь
Всем добрый день! Кто впервые на моём канале, объясняю - это блог приемной мамы. Семь лет назад я стала приемной мамой для двух ребятишек 4,5 и 5,5 лет. От старшего мальчика четыре года назад отказалась, ему поставили диагнозы социопат и психопат. Сама запустила своё здоровье, перенесла кучу операций, как следствие инвалидность. Сейчас выкарабкиваюсь и воспитываю приёмного сына.
В первой части Марлезонского балета, который длился с 10.00-12.00 учителя и прочие заместители рассказывали мне в какую элитную школу нам с Иваном удалось попасть и какая она вся из себя углубленная и специализированная.
А также о том, что ребенок, не посещавший в течение года одну из специализированных дисциплин не имеет права перейти в следующий класс. И это даже при условии, что этот ребенок посещает предпрофессиональное учебное заведение, он же относится к категории ОВЗ и является ребенком, оставшимся в свое время без попечения родителей.
Вы бы видели как инспектор опеки уговаривала Великое собрание педагогов сделать Ване скидку и в качестве огромного исключения перевести моего ребенка следующий класс.
Был даже вопрос: "А нафи... зачем нам эта художественная школа вообще сдалась, если Иван уже учится по профилю?" Себя, естественно, наша общеобразовательная школа по месту жительства рассматривала в этой иерархии намного выше предпрофессиональной художественной.
Я вяло пояснила, что в тесном кругу единомышленников Ивану комфортно и он там намного более спокойнее себя ведет, потому что занятия каждый раз до 10 человек и почти все девочки относятся к Ване дружелюбно.
Все изменилось, когда мы перешли к директору, которая, к слову сказать, поначалу хранила в этом вопросе нейтралитет, заходила и выходила из кабинета, и ждала "куда кривая выведет".
В кабинете директора со стороны школы были все те же плюс директор, которая уже никуда не перемещалась и заняла статичное место в своем кресле.
Уполномоченный по правам ребенка и ее заместитель. Об этой женщине, которая заместитель уполномоченного, ходят легенды, я слышала о ней, когда у меня ещё не было приемных детей, что она много лет проработала в опеке и много сделала для таких ребят как Ваня.
От Департамента образования была начальница отдела, психолог и ответственное лицо по кризисным ситуациям. Здесь я могу ошибаться, потому что классный руководитель стараясь вывести меня на эмоции, как бы между делом, сказала, что в коридоре меня видели девочки из Ваниного класса и "они маму Вани ещё никогда не видели такой злой".
Я в ответ ругнулась, что они два часа устраивали надо мной судилище и я доброй после такого не могу быть по определению. Опять предательски скакнуло давление и со стороны Департамента мне даже принесли водички. Так что внимание мое было несколько рассеяно.
Зачитали мою жалобу в несколько инстанций, обсудили каждый пункт. То, что можно было подтвердить документально, я подтверждала, если не было подтверждения, то представители школы делали огромные глаза и хором говорили, что такого не может быть вообще и зачем мне вообще понадобилось оговаривать школу.
К слову сказать, меня уже в этот вторник ознакомили в индивидуальными программами обучения, которые все таки появились в общем доступе в сети Интернет. Со следующей недели Ваня будет ходить к логопеду, а все те годы он ходил к логопеду "неправильно", нужно было индивидуально, а он ходил в группе. Но здесь я вообще не в обиде, как было так и хорошо.
Представители Департамента пристально всматривались в каждую бумажку, которую подносили представители школы и по их реакции было ясно, что что-то не так. Искренне возмутил ответ школы, в котором мне предложили перевести Ваню в другой класс, есть и такой у меня на руках.
Потом я попросила озвучить позицию школы по поводу нахождения моего сына в том классе, в котором он в настоящее время находится. Те люди, которые сидели в кабинете отреагировали сдержанно, а вот вновь прибывший педагог, которая не слышала предыдущий разговор так и сказала, что Ивану в этом классе не место.
"Позвольте, а куда мы его, на улицу?" - осведомилась уполномоченная по правам ребенка.
В общем и целом, оказалось, что наша школа оказывает услуги основного общего среднего образования и делает это она по месту жительства ребенка. Все специализации начинаются в 10 классе, а пока это называется дополнительное образование или кружковая деятельность, которая должна быть выведена за рамки расписания.
Естественно, что Ваня должен быть переведен в 6 класс без всяких оговорок даже при условии, что он не посещает одну или несколько профильных дисциплин. Уполномоченная по правам ребенка пояснила, что некоторые такие жалобы и конфликтные ситуации они отслеживают в течение нескольких лет, это бывает 2-3 года и наша ситуация тоже будет стоять на особом контроле.
И уполномоченный по правам ребенка и представители Департамента образования не преминули отметить, что за 1,5 часа не услышали от представителей школы ни одного доброго слова в адрес Вани и его законного представителя.
Уполномоченный по правам ребенка спросила, есть ли в чате от учителя в мой адрес хотя бы одно доброе, ободряющее слово в СМС. А я ведь тоже никогда не задумывалась, что они должны быть, хотя на этой неделе появились.
Там много было всего доброго, хорошего, ободряющего со стороны представителей власти, но мы то с Вами понимаем, что после их ухода школа вряд ли поменяется и мой ребенок тоже.
Вот вчера он опять истерил, взял крестик, который ему достался от моего отца, сказал, что возьмет в школу и перед сдачей проекта оденет его на себя и будет молиться. Я видела, что уже к третьему уроку нервная система пошла вразнос, а защита будет только на 8 уроке.
Он, по прежнему боится, что если не сдаст проект, его не переведут в 6 класс, а я сказала, чтобы даже не надеялся, небеса не сделают ему такого одолжения.
Учительница по русскому сегодня сказала, что ВПР по русскому языку Иван написал сам на тройку и это была контрольная как для всех, а не для ОВЗ.
Много, очень много замечаю нюансов пока сижу в классе по вторникам и четвергам, как-нибудь позже поделюсь.
Давайте в конце моего сдержанного рассказа, а страсти во мне очень кипели и бушевали в первый день вышеописанных событий, порассуждаем логически.
Отбросим постулаты "Ваня плохой, школа хорошая", "Школа хорошая, Ваня плохой". Скажите мне, а директор, которая 30 лет в своем кресле, она вообще не в курсе какую школу она возглавляет? Неужели нужно было доводить меня до такого исступления, чтобы я бежала и жаловалась во все инстанции? Зачем она в сентябре того года подписала бумажку, в которой просит меня "рассмотреть вопрос о переводе моего сына в другой непрофильный класс"?
У меня очень много вопросов, которые остались без ответа.
И ещё! Я очень хочу зарыть топор войны. И это не потому, что я сижу в школе по вторникам и четвергам и пропиталась "стокгольмском синдромом".
Ванька выпорхнул на крыльцо школы сегодня в 15.00, я уже к тому времени давно уехала из школы и приехала забирать. На лице сына была какая-то просветленность.
"Знаешь, мама, меня так хвалили, так хвалили на защите проекта, наверное пятерку получу, ну там высший бал 14, 12 точно мои".
Знаете, мне большего от школы и не надо, не надо 14 и 12 тоже не нужно. Пусть будет как сейчас: тихо и спокойно.