Найти в Дзене

С чего начать занятия с неговорящими детьми? С установления контакта с ребенком

Запомните, что для успешного обучения необходим контакт! Можно сколько угодно пытаться заниматься с ребенком и даже заставить его повторять слова и фразы. Но если он не заинтересован и не замотивирован, то толку будет мало. Контакт – желание и способность общаться. Это основа, на которой в дальнейшем появляется речь. То есть прежде чем заговорить, у ребенка появляется желание взаимодействовать с окружающими. Для малышей с ЗРР, ЗПРР речь - это новая деятельность. Необходимо создать комфортную обстановку с интересными занятиями для ребёнка. Очень важна внутренняя мотивация малыша. Контакт помогает создать условия, в которых ребенок сам проявляет инициативу в обучении и освоении речи. Мотивация - это когда, увидев что-то новое или интересное, ребёнок поделится с вами своими открытиями, эмоциями, как он умеет. Чтобы создать и удержать контакт можно: Успешный результат считается если возник обмен улыбками, действиями, либо совместная игра. После этого контакт надо удержать и увеличить во
Фото: Canva
Фото: Canva

Запомните, что для успешного обучения необходим контакт! Можно сколько угодно пытаться заниматься с ребенком и даже заставить его повторять слова и фразы. Но если он не заинтересован и не замотивирован, то толку будет мало.

Контакт – желание и способность общаться. Это основа, на которой в дальнейшем появляется речь. То есть прежде чем заговорить, у ребенка появляется желание взаимодействовать с окружающими.

Для малышей с ЗРР, ЗПРР речь - это новая деятельность. Необходимо создать комфортную обстановку с интересными занятиями для ребёнка.

Очень важна внутренняя мотивация малыша. Контакт помогает создать условия, в которых ребенок сам проявляет инициативу в обучении и освоении речи. Мотивация - это когда, увидев что-то новое или интересное, ребёнок поделится с вами своими открытиями, эмоциями, как он умеет.

Чтобы создать и удержать контакт можно:

  • Следовать за ребенком во время его деятельности, разделяя с ним его интересы.
  • Сесть рядом с ним и понаблюдать, что он делает. Подождать инициативы от него: когда повернется к вам, либо придвинет игрушку, либо обратиться к вам словом, звуком, жестом, действием (например касанием).
  • Повторять его действия.
  • Самому проявить инициативу и подготовить несколько игр или занятий, которые его точно заинтересуют.

Успешный результат считается если возник обмен улыбками, действиями, либо совместная игра. После этого контакт надо удержать и увеличить во времени совместные игры. Сделать это можно за счет инициативы и желания продолжать игру:

При увеличении времени включения ребёнка в общение с вами, можно переходить от мимики и жестов к игре с предметами или действиями.

Следующий этап - это понимание речи.

Вот некоторые виды игр, которые позволяют установить контакт на первоначальном этапе:

  1. Обниматься, целоваться и нежиться.
  2. Надувать мыльные пузыри.
  3. Подкидывания и катания на одеяле.
  4. Преодоление препятствий, лазить и скакать через подушки и диван.
  5. Догонялки, совместный бег, я тебя сейчас поймаю.
  6. Перетягивание веревки.
  7. Прыжки на большом фитболе.
  8. Кинетический песок.
  9. Рисование на полу красками.
  10. Сенсорные игры.

Очень важно установить контакт и удерживать его во времени, чтобы в дальнейшем появился мотив общения. Именно этой стратегии и придерживаются наши педагоги в "Аисте".

Центры развития речи "Аист" в городах: Артем, Владивосток, Хабаровск. Узнать подробнее о наших занятиях и записаться на консультацию вы можете на нашем сайте https://neiroaist.ru/