Причина 1. Маркетинг
Мне кажется, что хотя бы раз каждый устанавливал себе какое-то приложение с целью начать учить английский или другой язык.
Феномен Дуолинго вообще меня шокирует... многие мои ученики им пользуются, многие друзья, да и я сама тоже активно учила китайский на этой платформе. До того как один раз у меня закончились заморозки и я потеряла ооочень длинный стрик...
Оно конечно не удивительно, ведь у компании просто улетнейший маркетинг. Чего стоят их рекламы во время Superbowl самого популярного события в США. Только представьте сколько это стоит? Например, Канье Вест платил за рекламу на супербоуле 1 млн. длларов. Естественно компания с этого зарабатывает еще больше.
Посмотрите сами. Креатив, конечно, просто топ. Наверное, Ависейлс заимствуют идеи из кейсов Duolingo.
Эта реклама называлась "Do you Duolingo, no buts" (Пройди урок, никаких отговорок), что с английского невозможно перевести с сохранением шутки, которая заключается в созвучности слова but (но) со словом butt (ж🍑эпа).
Так вот... в целом такие виральные штуки конечно подкупают и сильно мотивируют как минимум установить application к себе на смартфон. Но со временем они становятся скорее губительны, потому что бесконечные пуши с напоминанием - это как тренировка собаки по методу Павлова. Я вот убеждена, что ученик - это не собака. Его не надо дрессировать, потому что это развивает не интерес и любовь к языку, а скорее реально условный рефлекс открыть открыть приложение.
Ну а кроме того, там же есть еще и платная версия и покупки разовых заморозок, брильянтиков. То есть чтобы сохранить стрик - просто заплати денежку. За что платите-то? Точно не за изучение языка. Ценность вообще смещается в другое место. Осуждаю.
Причина 2. Геймификация
Тесно связана с предыдущей. В общем-то это последний писк в дизайне образовательных процессов, но я его не очень поддерживаю. В меру окей, но весь процесс обучения взрослого человека нельзя делать чисто игровым, потому что игровая деятельность хорошо работает в детстве, маленькие дети в принципе обучаются только через игру. У взрослого все таки уже есть навыки к анализу, интерпретации, обобщению и другие, которые очень важно задействовать во время изучения чего-то нового.
Конечно, важно создавать для ученика комфортную среду для изучения. Мир меняется, психика все больше адаптируется под современные технологии, развивается клиповое мышление... Вот и появилась чудо-методика, где ты не учишь, а как бы играешь.
Но в приложениях по типу Дуолинго геймификация - это нечто большее. Это механика удержания пользователя. Это не про комфортный формат занятий. Так вас заставляют проводить в приложении больше времени. Потому что основные метрики успеха у компаний типа Дуолинго с бизнесмоделью фримиум - это MAU/DAU (кол-во пользователей в месяц и в день). Чем больше активных пользователей, тем больше денег зарабатывает компания.
К сожалению, фокус ученика из-за этого смещается с изучения языка в сторону задач типа выполнить дейлик, получить ачивку, занять первое место в топе игроков и т.д. И, увы, на прогрессе в языке это сказывается минимально. Кроме того, весь материал разбивается на очень маленькие кусочки и то, что мы с учениками проходим за два урока в классе, в приложении можно долбить два месяца в зависимости от того, сколько времени там проводишь. Ну вот я, например, чтобы сохранять стрик, примерно месяц просто заходила на 2 минуты и механически делала задания по китайскому. Абсолютно бесполезные действия, которые никак мой язык не продвигают.
Сами посудите, зачем платформе вообще давать вам полные знания? Вы же тогда выучите язык до нужного уровня и больше приложением не будете пользоваться. Соответственно им придется вкладывать много денег в новый маркетинг, чтобы привлечь новых пользователей. А это дорого. Старых юзеров удерживать гораздо дешевле.
Причина 3. Очень поверхностный материал
Как я уже упомянула выше, что материал, которые предлагает платформа разбивается на маленькие кусочки, чтобы растянуть на большое количество уроков. Кроме того я еще замечала, что часто там просто нет важной лексики или грамматики, которая была бы логичной в определенном контексте. Вместо этого может быть наоборот то, что абсолютно не соответствует.
В официальном блоге Дуолинго есть статья о том, что глупые по содержанию предложения помогают легче запомнить грамматику. Возможно это правда, но что делать, когда нужно сказать что-то сложнее или умнее? Часто переноса не происходит, к сожалению. В итоге словарный запас пополняется ненужными словами, которые не помогут никак во вполне конкретных ситуациях.
Конечно это только мое мнение, но я на личном опыте это испытала с китайским.
Ну я лично кринжую с такой ерунды. Как вам это? Может мне одной не заходит, потому что I am so serious...
Причина 4. Приоритеты и мотивация
Ну и финальная причина из того, что лежит на поверхности. По моим ученикам и по своему личному опыту изучения языков знаю, что всегда наступает момент, когда просто не идет, потому что банально не хочется заниматься. Хочется сделать паузу. И это нормально.
Например, недавно одна моя взрослая студентка взяла перерыв от занятий на неопределенный срок, потому что изменилась жизненная ситуация. Она живет в Австралии и учила со мной английский почти два года, чтобы найти там работу. Наконец она обрела в уверенность в английском и она устроилась в австралийскую компанию. По времени стало неудобно совмещать это с занятиями да и уровень уже стал достаточным для ее повседневных нужд. Так что даже если это завершение нашей совместной деятельности, я все равно считаю, что это отлично.
Но если так подумать... Дуо бы ей припомнил, что она прервала такой длинный стрик.
_________
А как вы относитесь к изучению языка по приложениям? Поделитесь в комментариях. Может я не права и кому-то удалось заговорить на языке уверенно после выполнения всех дейликов в течение 1000 дней?