Что должны уметь ученики 2 класса в конце года по английскому языку

Мы приближаемся к концу учебного года. Второклассники заканчивают первый год обучения новому предмету иностранному языку. Чему же они должны были научиться за это время?

Если почитать УМК Spotlight с его многочисленными с компонентами (Книга для учителя, Книга для родителей, Различные тренажеры....), то вспухнет голова от количества информации, но точного ответа, чего мы хотим добиться от учеников за 68 академических часа Поэтому для своих учеников я выработала некий список, основанный на моем опыте: что нужно уметь выпускнику 2го класса, чтобы не потеряться в 3м классе. Тем более, что программа 3 класса значительно насыщенная , чем во втором.

Если почиать ФГОС (лучше не надо), то по окончании года из шолы должны выходить просто какие-то сверхлюди

Самое главное, дети должны понять, что английский язык - это не что- то ужасно непонятное, что вообще нельзя освоить, а наоборот предмет, который можно освоить постепенно над ним работая.

1. Чтение и фонетика

• знать все буквы и уметь их называть в любом порядке (а не только песенку алфавит), узнавать и писать любую заглавную и строчную букву.

Напомню, что в учебнике Spotlight на изучение букв выделяется всего 8 уроков. Интересно авторы учебника смогут освоить арабскую вязь за 8 уроков по 40 минут.

Это наша "печатная машинка", на ней мы учимся "печатать" слова просто тыкая пальцем

• знать чтение некоторых буквосочетаний "sh" 'ch' th' "ph" "ee" "ea" "oo" "ar" " ir"
• уметь читать "a" и "i" в закрытом и открытом слоге

Чтобы правила не забывались постепенно записываем основные в конец тетради. Также на обложке образец написания букв от руки.

2. Лексика

• цифры до 10
• семья: (family, mummy, daddy, sister, brother, grandma, grandad) - только это всяческие mother /father и прочие дяди тети только в дополнение
• дом (house, garden, living room, bathroom, bedroom, kitchen)
• предметы (table, chair, lamp, bed, bath, desk, shelf)
• животные: frog, dolphin, elephant, rabbit, bird, fish, chimp, dog, cat)
• еда: ice cream, sandwich , milk, juice, apple, banana, chips, chicken, chocolate, cake, pizza, burger)
• цвета: colour, red, yellow, green, black, white, pink, purple, brown, grey
• действия: run, swim, fly, climb, jump, sing, swing, dance
• учебные действия на уроке: read, look, write, listen, repeat, tell (тема абсолютно не раскрытая в учебнике Spotlight)
• лицо: mouth, nose, ears, eyes, fair/dark hair
• игрушки (toy, teddy bear, ballerina, toy soldier, doll, ball)
• прилагательные: happy - sad, fine - bad, big- small
• личные местоимения ( I, you, he, she, it, we, they)
• притяжательные местоимения: my, your, his, her
• предлоги: on in under

Я его слепила из того, что было, и сейчас буду описывать.

Эти слова мы сначала учимся читать, узнавать в тексте, узнавать на слух, затем постепенно учимся писать и использовать в речи использую конструкции определенные конструкции (см. ниже)

3. Говорение

• сказать (ответить) и спросить имя: My name is Maxim. What's your name?
• Возраст: How old are you? I'm eight.
• назвать возраст (до 10 лет) другого человека (She is ten / He is five)
• представить своих родственников с именами ( this is my mummy/
• рассказать и спросить о предпочтениях в еде (I like bananas / I don't like ice cream /Do you like iche cream?)
• рассказать, что любит твои друг / твоя подруга ( Masha/Max likes apples but she/he doesn't like chocolate - Маша/ Макс любит яблоки, но не она /он не любит шоколад.)

Спрашиваем, кто что любит и не любит. Заканчиваем упражнение мини-рассказом об одном из персонажей

• рассказать, что ты (не) умеешь делать. I can swim. I can't fly.
• рассказать, что (не) умеют делать животные: A bird can sing. A fish can't dance
• описать лицо человека (She has got blue eyes, big ears, a small mouth and dark hair)
• задавать и отвечать на вопрос о любимой еде/ цвете - What's your favourite colour/ food? My favourite colour is green.

3. Грамматика:

• уметь образовывать множественное число существительных с помощью окончания - s
• понимать на доступном уровне, что am/is/are это формы одного и тоже глагола be (уметь отличать полные и краткие формы), знать с какими лицами какая форма глагола используется)
• понимать на доступном уровне что такое определенный и неопределенный артикль
• использовать have got/ has got после T. they , he she . it
• использовать can во всех типах предложения ( утвердительном отрицательном и вопросительном)

Учим спрашивать, кто что умеет и не умеет делать, используя карточки. Приэтом повторяем имена и позраст.

К сожалению наше аудирование, это в основном моя речь и монологическая и диалогическая речь других учеников. Пока так на большее пока не хватает времени.

!!! Важный момент, когда я пишу, что дети все это должны знать и уметь, это вовсе не значит, что они не могут совершать ошибки, еще как могут!! Кто-то больше, кто-то меньше. Но важно отличать, когда навык еще не до конца сформирован, когда он подзабыт или когда его вообще нет.

Родители, чьи дети занимаются английским, на что вы ориентируетесь при оценке знаний?

Если материал, был вам полезен, поддержите канал подпиской и лайком. Когда знаешь, что твой материал полезен, пишется легче!

Здесь небольшая подборка видео роликов для учеников 3 классов