🌎 Как вы думаете, коллеги, зачем педагогу могут понадобиться знания о работе мозга

🌎 Как вы думаете, коллеги, зачем педагогу могут понадобиться знания о работе мозга?

☕️Минутка нейроанатомии с чаем и баранками

🧠 Центральная нервная система (ЦНС) — "главный офис" всего организма — состоит из:

головного мозга + сетчатка глаза

спинного мозга

Это как центр управления: здесь происходит анализ сенсорной информации (увидел мячик), принятие решений (захотел поиграть), формирование команд (встал и понесся за мячом).

⬇️⬆️ Периферическая нервная система (ПНС) — "почтовая служба" — состоит из

-нервов, отходящих от спинного и головного мозга

-рецепторов (сенсорных "датчиков" на коже, в мышцах и органах)

ПНС работает в обе стороны: от органов чувств к мозгу, и от мозга — к телу.

Например, сенсорные нервы передают в мозг, что ладошка касается чего-то горячего. Моторные нервы выполняют команду "отдёрни руку!"

Последовательность в случае ожога, например, молниеносна и включает следующие шаги:

⬆️ ПНС передаёт сигнал боли от руки к мозгу (информация из внешней среды).

🧩 ЦНС обрабатывает сигнал, определяет, что это опасно, и формирует ответ.

⬆️ ПНС доставляет команду мышцам — отдёрнуть руку.

📌 Почему это важно педагогу:

легче понять почему у некоторых детей замедлена реакция, не хватает координации или есть трудности с обработкой сенсорной информации.

Объяснение, почему ребёнок может не замечать прикосновений, звуков или боли, — сбой в сенсорных путях ПНС.

Разграничение задач: внимание, планирование, поведение — это ЦНС,

а чувствительность, равновесие, движение — ПНС. Но помним, что поверхностное знание о работе нервной системе порождает еще больше нейромифов. Изучайте каждый вопрос тщательно и системно

#нейробиология