НАУЧЕНИЕ — это постепенное изменение поведения благодаря опыту.
ТРИ ОСНОВНЫХ МОМЕНТА НАУЧЕНИЯ:
1. НУЖЕН ОПЫТ (ПРАКТИКА).
• В результате практики формируется навык (тренированность двигательного умения).
• Например, человек учится кататься на велосипеде — сначала пробует, падает, а потом едет уверенно.
2. КОНКРЕТНОЕ И ОБОБЩЁННОЕ НАУЧЕНИЕ.
• Конкретное научение — это конкретное поведение (навык в одной ситуации).
• Обобщённое научение — это перенос навыка в новую ситуацию.
• Например, если человек научился ездить на велосипеде, он быстрее освоит мопед.
3. НАВЫК ВЫРАБАТЫВАЕТСЯ ПОСТЕПЕННО.
• В отличие от интеллекта (умственных способностей) или инсайта (внезапного понимания), навык формируется шаг за шагом.
ИНСТРУМЕНТАЛЬНОЕ НАУЧЕНИЕ (ТОРНДАЙК)
1. ОПЫТ ПРОБЛЕМНЫЙ ЯЩИК (КЛЕТКА).
• Торндайк помещал кошку в клетку. Единственный способ выйти — нажать на рычаг.
• Сначала кошка металась хаотично, но потом случайно нажимала на рычаг и выходила.
• Со временем ненужные действия исчезли, а нужное движение (нажатие рычага) закрепилось.
2. ТЕОРИЯ ПРОБ И ОШИБОК.
• ПРОБА — удачное действие, которое приводит к успеху.
• ОШИБКА — неудачное действие, которое не даёт результата.
3. ИНСТРУМЕНТАЛЬНОЕ НАУЧЕНИЕ — НАУЧЕНИЕ ДЕЙСТВОВАТЬ ПОСТЕПЕННО.
• Остаётся только то поведение, которое приводит к результату.
• Это подчиняется ЗАКОНУ ЭФФЕКТА:
• Если действие приводит к успеху, оно закрепляется.
• Если не приводит, оно исчезает.
• Коротко: это научение через последствия.
ОПЕРАНТНОЕ НАУЧЕНИЕ (СКИННЕР)
Позже Скиннер переименовал инструментальное научение в ОПЕРАНТНОЕ НАУЧЕНИЕ (от слова “операция” — действие).
ФАКТОРЫ ОПЕРАНТНОГО НАУЧЕНИЯ.
Что может произойти после поведения?
1. Субъект чего-то ДОСТИГАЕТ (ПОЛУЧЕНИЕ).
2. Субъект чего-то ИЗБЕГАЕТ (ЛИШЕНИЕ).
Результат может быть:
• ЖЕЛАЕМЫМ → приятные последствия.
• НЕЖЕЛАЕМЫМ → неприятные последствия.
ТИПЫ ПОСЛЕДСТВИЙ:
1. ПОЛОЖИТЕЛЬНОЕ ПОДКРЕПЛЕНИЕ (получение желаемого результата).
• Пример: Ребёнок убрал комнату → получил конфету.
2. ОТРИЦАТЕЛЬНОЕ ПОДКРЕПЛЕНИЕ (избегание нежелаемого результата).
• Пример: Человек пристегнулся в машине → избежал штрафа.
Подкрепление увеличивает вероятность поведения.
3. НАКАЗАНИЕ (получение нежелаемого результата).
• Пример: Опоздал на работу → оштрафовали.
4. УГАСАНИЕ (лишение желаемого результата).
• Пример: Ребёнок плачет, но родители не реагируют → плач исчезает.
Наказание и угасание уменьшают вероятность поведения.
Главный вывод:
• Если поведение приносит выгоду, оно закрепляется.
• Если поведение приводит к потере или наказанию, оно исчезает.