На первый взгляд кажется, что такие элементарные навыки, как удержание равновесия или ходьба на носочках, не имеют ничего общего с чтением, письмом и другими когнитивными процессами.
В действительности существует тесная взаимосвязь между моторными и когнитивными функциями. Так, развитие вестибулярного аппарата, мелкой и крупной моторики напрямую влияет на формирование академических навыков у детей!
Вестибулярный аппарат, расположенный во внутреннем ухе, отвечает за чувство равновесия и пространственную ориентацию. Вестибулярный аппарат и мозжечок связаны, так как вестибулярный аппарат передаёт информацию в мозжечок, а мозжечок, в свою очередь, использует её для поддержания равновесия и координации движений. Мозжечок кроме координации движений, участвует в обработке информации, концентрации внимания, формировании речи и письма.
Более того, мозжечок играет ключевую роль в когнитивных процессах, помогая:
- автоматизировать навыки чтения и письма, так как отвечает за распознавание букв;
- поддерживать темп, что важно для беглого чтения и письма;
- контролировать плавность движений, благодаря чему ребёнок может аккуратно писать от руки и удерживать строку.
Именно поэтому дети с нарушениями вестибулярной системы часто испытывают трудности в чтении и письме!
При чём тут умение держать равновесие?
Чтение и письмо – сложные навыки, которые требуют согласованной работы обоих полушарий мозга и стабильной работы мозжечка. А у детей с трудностями в обучении часто наблюдается мозжечковая недостаточность, которая и не позволяет им научиться нормально читать и писать.
И самый верный признак мозжечковой недостаточности – неспособность ребёнка удерживать равновесие, так как именно мозжечок отвечает за этот навык. О мозжечковой недостаточности также могут свидетельствовать:
- низкий уровень координации движений, наличие множества лишних движений;
- проблемы с почерком;
- наличие тремора рук, низкий мышечный тонус.
Как проверить навык равновесия?
Предложите ребёнку в течение 30-60 секунд ровно постоять на одной ноге (руки расположены на поясе). И если он сразу начинает шататься, опускает вторую ногу, пытается помочь себе руками, то у него, скорее всего, имеется мозжечковая недостаточность.
Можно ли с помощью упражнений на равновесие помочь ребёнку улучшить навыки чтения и письма? Да, можно!
Базовое упражнение, которое нужно выполнять, – «Перекаты». Правильная техника его выполнения, а также других полезных упражнений, направленных на улучшение техники чтения и письма у детей, представлены в «Методических рекомендациях по тренировкам для детей с трудностями в чтении и письме, дисграфией, дислексией и СДВГ».
Методические рекомендации доступны для участников онлайн-клуба «Родительская Академия».
Подписывайтесь и становитесь частью нашего сообщества родителей, которые самостоятельно помогают своим детям преодолеть трудности в обучении и добиться успеха в школе.