Для начала представлюсь
По основному образованию я психолог и, хотя уже много лет, как не работаю по специальности, но кое-какие знания все же остались. С их (и не только) помощью, мне удалось запустить речь у своих детей, адекватно оценивать их способности и возможности, экспериментировать с видами и формами обучения, в надежде найти самое лучшее.
Думаю, что рассказ о моем опыте поможет не впасть в отчаяние и понять, куда двигаться дальше, если вы тоже столкнулись с проблемой нарушения речи у ребенка и сложностями с обучением и/или поиском специалистов
Диагноз: Как все начиналось
Мои младшие сыновья - погодки. Родила я их достаточно поздно (разница со старшим - 14 и 15 лет). Старший и младший заговорили в 2,5, а средний - почти в 5. И, если у старшего речь к 6-ти годам полностью выправилась, даже без участия логопеда, то младшим повезло гораздо меньше...
В 2023 году, перед 1-м классом, ПМПК поставила мальчикам диагноз: ТНР III степени. Но обучение рекомендовали в общеобразовательной школе, хотя и по адаптированной программе 5.2, предполагающей регулярные занятия с логопедом, дефектологом и психологом.
Тяжелое нарушение речи (ТНР) – это не просто “неправильное произношение звуков”. Это комплексное состояние, которое затрагивает разные аспекты речи: звукопроизношение, грамматику, словарный запас, связную речь. Детям с ТНР требуется особый подход в обучении, чтобы помочь им преодолеть речевые трудности и успешно интегрироваться в общество.
Куда пойдем учиться?
Еще перед подачей документов на ПМПК, я понимала, что в единственную речевую коррекционную школу, без городской прописки, мы не попадем. А в обычной, мои дети навряд ли получат полноценные знания. Поэтому, имея в прошлом опыт работы в школе, решила писать заявление на Семейное Обучение.
На тот момент мы все-таки нашли СВОЕГО логопеда (саму "эпопею" поиска расскажу как-нибудь в другой раз)
Посоветовавшись с ней, с ближайшими родственниками, взвесив все "за" и "против", а так же, реально оценив собственные силы, в своем решении о СО я засомневалась.
Быть и автором учебной программы, и учителем, и психологом, и дефектологом, при этом оставаясь адекватной мамой, и еще умудряться как-то зарабатывать и обеспечивать себя и своих детей - задача, как мне тогда казалось, практически не выполнимая.
Я не знала и не понимала, с чего начать, как организовать обучение на дому, тем более, когда дети нуждаются в специалистах. Было очень страшно все испортить, навредить им. Поэтому в июле я все же подала заявления в 1-й класс.
Инклюзия...
В нашей первой школе-гимназии мы проучились около 3,5 месяцев. Она находилась довольно далеко и, чтобы успевать к началу занятий, детей я будила около 6-ти утра. Домой добирались мы примерно к 16-ти. Домашка, покушать, помыться и спать.
В субботу - снова на занятия, но только уже с частным логопедом. А вот школьного логопеда, как и психолога с дефектологом, за все проведенное в гимназии время, дети видели ровно по одному разу!
К концу ноября юные организмы не выдержали и у моих мальчишек случилось жесткое переутомление: с головными болями, скачками температуры и спонтанной рвотой.
Врач посоветовала "не издеваться над детьми" и Новогодние праздники они встречали на больничном, но уже учащимися другой школы.
Только история снова повторилась: если дефектолога и психолога дети все-таки пару раз видели, то логопед до конца учебного года к ним так и не дошел. Уговорить кого-либо из бывших коллег заниматься дополнительно, мне по-прежнему не удавалось. Поэтому все знания за 1-й класс - это то, что мне удалось дать им дома.
К 1-му сентября из школы ушло более 14 человек, в их числе наша первая учительница, логопед, психолог и дефектолог. С новой учительницей отношения не заладились. Походы в школу (точнее, из нее) превратились в ежедневные слезы...
Принятие решения
К счастью, на тот момент, мои поиски, наконец-то, увенчались успехом и я нашла для детей опытного коррекционного педагога!
Понаблюдав около месяца результаты её работы, я написала заявление о переводе мальчишек на заочное обучение. И, хотя "заочку" нам так и не подписали официально (тот еще квест!), но фактически, в школу они ходят только на английский, музыку и физкультуру.
Также, по договору с директором и завучем, мальчики выполняют домашки, решают разные карточки, тесты и т.п., которые иногда присылает учитель.
В остальном:
- над развитием речи, навыков чтения и т.п. - работает коррекционный педагог;
- "школьный" русский, математика и окружающий мир - занимаюсь сама;
- с более углубленными знаниями по русскому и тем, что вызывает трудности, помогает логопед.
С нового учебного года я хочу все-таки перевести детей на Семейное обучение. Чтобы они могли спокойно заниматься в своем темпе, углубляясь там, где им это нужно. Без постоянной гонки за школьной программой, зависимости от колебаний настроения очередной училки и бесконечных "согласий" и "регистраций" на каких-то порталах.
Переквалификация
В этом году мои мальчики идут в 3 класс. А я иду получать второе высшее по специальности “Логопедия”.
Очень давно, еще со времен безрезультатных поисков специалиста для моих детей, посещала мысль переучиться на логопеда. Но что-то всегда останавливало: то ли страх не справиться, то ли страх стать таким "профессионалом", на каких часто нарывалась в своих поисках.
За последний год, выполняя с мальчишками специальные задания, научившись подбирать их самостоятельно, в соответствии с потребностями и способностями детей, углубляя собственные знания и опыт в этом направлении, и все больше погружаясь в тему логопедической и коррекционной работы, я вдруг поняла, что ГОТОВА:
- Готова двигаться дальше. Готова взять ответственность. Страх прошел - и я поняла, как и куда нам идти, в какую сторону развиваться;
- Учиться самой, чтобы иметь возможность учить, поддерживать и направлять своих детей;
- Готова помогать не только им, не только своим детям...
А для чего мне этот блог?
Вот мы и подошли к самому главному. За все эти годы "борьбы за речь" у меня собралась внушительная коллекция всевозможных пособий, тренажеров, игр, развивашек и, конечно же, личного опыта.
Я помню, как сложно было принять диагноз (еще и у двоих сразу!), понять, что делать и как с этим жить. С каким трудом, по крупицам, собирались полезные материалы, откидывались лишние или не эффективные.
Даже с моим уже имеющимся образованием, опытом и помощью специалистов - это был и остается очень сложный и длительный процесс
Но у многих нет даже такой возможности! Поэтому в своем блоге буду делиться накопленными “сокровищами” с такими же мамочками, какой была совсем недавно и я сама:
- у кого нет возможности, в силу разных причин, обратиться к нужным специалистам;
- кто везде натыкается на глухую стену, кого "футболят" те, кто вроде бы должен помогать;
- кто пока не знает, что делать, но понимает, что делать что-то нужно;
- не только для мам детишек строго с ТНР, но и с другими нарушениями речи, письма, чтения
Хочу и готова делиться опытом!
#ТНР #развитие_речи #логопедия #семейное_образование #дети #ПМПК #советы_мамам #ОВЗ #коррекционная_педагогика #помощь_детям