Работа в школе молодым: плюсы и минусы

Текст мой обращен к читателям, которые раздумывают поступать на профессии связанные с преподаванием в средней школе или к тем у кого есть возможность пойти работать в школу, но еще не пошли. Хотя сразу скажу, что стоит, но обо всем по порядку. Работаю с сентября 24-го года в общеобразовательной школе.

Предыстория

Будучи школьником решил, что хочу связать свою жизнь с преподаванием истории и обществознания, считая это общественно важным делом и уважаемым. Плюс наслоилась практика, когда вел уроки в дни самоуправления, помогал учителю истории, когда у той было по три класса за урок. Потом вступив в коммунистический союз молодежи там активно проводил политическую учебу. Участие в научных конференциях и многое другое, в том числе доверенное лицо кандидата в президенты на выборах. К концу бакалавриата я был не профессиональным, но точно уверенным лектором. Проблема моя заключалась в том, что хоть и получил хорошее гуманитарное образование курс истории у нас был только один курс и то посвящен только истории России, поэтому приходилось многое вспоминать из школьного курса, и что-то целенаправленно учить.

Плюсы

• Первая причина пойти работать учителем связанна с внутренним желанием или предрасположенностью к просвещению и обучению других. В действительности, хоть и школьников сегодня представляют как нежелающих учится среди них есть "лучики света" и приятное чувство охватывает, когда желающий знать получает пользу от твоих уроков. Также была практика, когда даже ученики, которые раньше не испытывали интереса на уроках с вниманием слушают материал.
• Вторая причина связана с морально-ценностной стороной, так или иначе учитель профессия, которая все же признается достойной и важной для общества, а от того растет предрасположение окружающих и личная самооценка.
• Третий плюс конкретно относится к молодому специалисту (устроился работать сразу после окончания ВУЗа), а именно доплаты, из-за которых зарплата становится выше чем у всех коллег, плюс ежегодные выплаты.
• Способствованию самообразованию и развитию, работая в школе получаешь полезные навыки, дополняешь и закрепляешь знания, обзаводишься знакомствами.

Минусы

• Дикая психоэмоциональная нагрузка. Если учесть, что молодым специалистам любят выдавать все по максимум, 36 часов, плюс классное руководство, плюс еще какие-то общественные обязанности, то все это забирает все силы, поэтому часто вместо занятия даже учительскими обязанностями, как, например, повышения своего уровня профессионализма учитель тратит это свободное время (ну, кстати, свободное время у учителя оксюморон) на отдых.
• Нынешнее поколение школьников и родителей, которые неадекватно воспринимают фигуру учителя. Частные конфликты из-за оценок, методик преподавания и многое другое. Плюс само поведение учеников становится все более реактивным и менее сдерживаемое рамками социальных норм.
• Бессмысленная и беспощадная бумажная работа и пр. Под прочим понимать можно участие организации ОГЭ и ЕГЭ, проверка ВПР, подготовка отчетов, выполнение формальных требований ведения электронной документации. Последнее, например, в электронном дневнике можно исправлять оценки, то есть если учитель поставил два, а ученик сделал задание чтобы исправить, то учитель может её изменить, но системе отобразит это как не своевременное выставление оценок. Однако классное руководство добавляет количество отчетов в несколько раз.
• Следующее связано, что вы попадете в коллектив, который вас радушно встретит. Но, несмотря на это, вам не хватит общения со своими ровесниками, что очень важно для трудовых отношений поколения Z. Со своими учениками можно быть на одной ноге, но 1) они не поймут многое, что можно было бы обсудить со своим коллегой ровесником; 2) определенные нормы и дистанция между учеником и учителем должны быть ради комфортного образовательного процесса.

Послесловие

Молодой специалист в любой профессиональной сфере (где это не фатальное) переживает ошибки, кризисы и многие другие проблемы, но благодаря этому и формируется профессионализм. Перечисленные плюсы и минусы - это то, что на мой взгляд очерчивает пространство трудовой деятельности молодого специалиста в современной российской системе образования.