Часто мы воспринимаем непонятное поведение ребёнка-аутиста, как нелепое, неуместное с точки зрения общественных стандартов, вызывающее раздражение и гнев.
Многие из нас не могут осознать, что чувствует аутичный ребёнок, и что ему нужно от нас взрослых.
О том, что же чувствует и требует такой ребёнок я коротко описала в одной из своих недавних статей. Ссылка на эту статью внизу 👇
И среди не малого количества комментариев были комментарии 2х педагогов, работающих с такими детьми. Мне показалось их мнение очень ценным и я решила поделиться им с вами.
ВНИМАНИЕ!!!
В комментариях полностью сохранён текс их авторов.
Комментарий от первого педагога
Я работаю уже несколько лет с такими детьми. И вот, что я заметила.
Я не буду писать про детей. Дети-есть дети.
А родители меня не перестают удивлять.
Многие не принимают диагноз своих детей.
Думают, что это пройдет или можно вылечить. Сейчас очень много информации об аутизме. Хотя бы можно почитать в интернете.
Потом удивляет, что не дают медпрепараты.
Ссылаются на то, что вредит желудку и т. д. Но при любой боли у себя глотают таблетки, не задумываясь о том же желудке.
И еще одно наблюдение и очень важное.
Детей водят на коррекционные занятия. Дома не занимаются.
‼️Поймите, у специалиста нет волшебной палочки, чтобы всё исправить.
Надо не только детей приспосабливать, но и самим учиться. Есть программы по обучению родителей, но их туда палкой не загонишь, причем бесплатно. Например, программы «9 шагов» или «Ранняя пташка».
Слышали о таких? Не хотите?
А что же вы тогда хотите от специалистов?
Не будет результата, если родитель самоустраняется от проблемы. Нужно помогать ребенку вместе, а не быть сторонним наблюдателем. В этих программах обучают как раз о том, как не допустить нежелательное поведение и многое другое. Крики в транспорте как раз и есть нежелательное поведение. И не надо говорить о том, что можно потерпеть.
Идите и учитесь, как помочь своему ребенку, а не обвиняйте общество, что не принимает такого ребенка. Всем удачи!
Несколько слов от себя...
🤓 Как двигательный терапевт и нейропсихолог тоже всегда стараюсь донести до родителей,
что без их активного участия в процессе формирования навыков и коррекции патологий развития полечить хорошие результаты будет сложно.
Только немного времени работы со специалистом не смогут скорректировать то, что с ребёнком ежеминутно происходит в бытовой жизни, которую организуют близкие родственники.
Комментарий от второго педагога
Я работаю учителем и учу таких детей, у меня их двое и оба разные.
Один учится в обычном классе с нормотипичными детьми. Детям просто объяснила, что у всех разный мозг, и у этого ребенка, он устроен именно так. И ни кого это не раздражает.
Тех, кто готов это принять, очень мало (даже среди коллег), единицы.
Родители (если живут в небольшом провинциальном) городе не находят поддержки и понимания ни где. А расики - они просто живут в своем мире, и наш мир им враждебен. Это мы с нашим шумом, запахами и т.д. провоцируем это поведение. В Москве есть отличные специалисты, которые помогают этим детям, родителям дают надежду, а мы должны быть добрее. Это сложно, но мы же все понимаем, и в отличие от них можем и должны "договариваться" с собой.
И снова про поддержку...
Как раза на обучающих программах обучения и вочной и онлайн форме вы и найдете психологическую поддержку от специалистов и таких же родителей, как и вы.
- «9 шагов: тренинг родительских навыков» — программа, разработанная Всемирной организацией здравоохранения (ВОЗ) совместно с Autism Speaks для семей, воспитывающих детей с расстройствами аутистического спектра (РАС).
- «Ранняя пташка» (англ. EarlyBird) – это программа помощи родителям, имеющим детей-дошкольников с РАС и недавно узнавшим о диагнозе своего ребенка.