Друзья, мне вот что интересно. Последний пост про папу-чиновника никак не связан с тем, что предлагают ввести оценку по поведению?
Вот ссылка, если не успели прочитать, то начало здесь-
Помните, ещё совсем недавно мы ставили такие оценки в дневниках? Критериев чётких разработано не было.
Но у каждого учителя было негласное правило.
Это было недавно. Лет пять тому назад.
Подрался ученик, сбежал с урока, обидел кого-то, обзывал, нарушал порядок на уроке и другое, понятное дело, снижало оценку.
А хорошие дела- участвовал в субботнике, помогал младшим, хорошо дежурил, выступал за честь класса в мероприятии или соревновании, было поводом поставить оценку получше.
Причём я всегда тратила время и писала лично благодарности от классного руководителя за эти вот хорошие дела.
Потом мы подводили итоги.
Подсчитывали даже баллы каждую неделю и награждали победителей в каждом звене чупа-чупсами.
Детям это нравилось, все были довольны.
Но потом один раз мальчишки залезли в шкаф и вытащили эти чупы. И награждения на этом закончились.
Сила коллектива. Один за всех, и все за одного.
Помню, как ругались на них девчонки. Это был 7 класс.
- Это было признание заслуг перед классом.
- Это повышало статус ученика в классе.
- Это было приятно слышать родителям на собрании.
- И Это подтягивало, потому что когда одна группа побеждала, а вторая нет из-за двоечников, то с ними разговаривали сами ребята.
- Это не учитель читал им мораль. Нужную и скучную.
Это одноклассники на него наезжали и говорили:
-Ты чего нас позоришь перед классом. Из-за тебя мы проиграли там-то и там-то.
-Если ты ещё раз не придёшь на субботник или будешь орать на уроке, мы с тобой разберёмся, ты понял?
Они были не супер идеальные, но идейные среди них были.
Наверное потому, что я с 5 класса спрашивала после каждого интересного случая:
-А теперь послушаем, что думают твои одноклассники. И они начинали высказывать свои мнения.
И даже если провинившийся включал браваду и кривлялся, у него всё равно эти слова одноклассников прочно сидели в голове.
Ведь это его одноклассники, с которыми он с первого класса, а может и с детского сада, как можно с ними спорить.
- И таким образом, происходило воспитание силой коллектива.
Так вот.
Меня немного занесло в те времена, когда учитель был учителем, а ученик-учеником. Как и должно быть.
Когда воспитанием занимались, а не делали отписки и галочки в отчётах, и когда разговоры с учениками и с родителями были другие.
И вот теперь, возьмём ту ситуацию с учеником, обматерившим пожилую учительницу, которая ещё должна извинИться и извинИлась перед отцом хама и наглеца.
У нас помню был один парень нагловатый.
История из жизни.
А мама его из местных чиновников. Он выкаблучивался на уроке, а учитель этому противостояла.
В итоге она сама назвала его в присутствии всего класса каким-то словом. Поставила его на место.
Он сразу замолчал. Но мама-то была местным чиновником, она пришла к директору также и изложила ситуацию со слов сына.
Конечно, она упустила момент его безобразного поведения из урока в урок.
Помню, что ему не нравилась эта учительница, и он просто издевался. Сейчас этому парню уже лет 45.
Учителя вызвали к директору. Он сказал,-вам надо извиниться, Марьиванна, перед мамой и сыном.
Учитель сказала:-
-Перед этим хамом я извиняться не намерена. Он мешает всему классу из урока в урок. Я лучше напишу заявление и уволюсь.
И она уволилась. Но не унижалась. А ушла.
А зачёт по поведению это про что?
И вот я думаю, к чему бы эта оценка по поведению. Она ставится чтобы что?
Кстати, вот цитата из СМИ про эту идею-
Кстати, у меня вопрос. Курит за углом это в пределах какой нормы? Справиться не можем, потому и нормой стало?
Как и с нецензурщиной, на которой дети разговаривают современные. Это такой сленг у них. Прикольный.
-Ачётакова. Все же матерятся, я один что ли?
И вот помню я, как мы писали каждому ученику- каждому характеристику, когда он заканчивал школу.
И с этой характеристикой он шёл поступать или работать.
Это была характеристика, которую подписывала администрация и значит, тоже брала на себя ответственность за выпускника.
Как думаете, это была подходящая оценка успеваемости и поведения за время обучения? На то время? А сейчас?
Сомнения одолевают таки.
Даже если допустить,что кому-то что-то приукрашивали, как у нас обычно бывает, то всё равно на местах это быстро раскрывалось.
Не может лодырь стать активным, а двоечник резко отличником, даже если его и приукрасили. Думаю. что перегибы у нас были, есть и будут всегда.Но это уже дело совести каждого))
И даже если мы поставим эту оценку или зачёт-незачёт вот такому сыну папы-чиновника, честно поставит учитель, а он придёт и с директором перетолкует. Пообещает помочь в ремонте, например, и директор скажет оценку повыше поставить.
-Что вам жалко, Марьиванна, войдите в наше положение, мы же для школы стараемся. Такое возможно? Вполне.
А может у этого зачёта своя цель, другая? Тогда какая? Я уже везде подвох вижу.
Читайте подробности по ссылке. Пишите комментарии.
Есть у меня мысли по этому поводу, но подожду, пока вы напишите.
Всем мира и добра. Спасибо, что читаете.
- Жду вас в ТГ-канале.
- Забегайте, читайте и подписывайтесь))
- Там нет ленты, как в Дзене. Поэтому, можете прийти только вы отсюда))
С уважением, автор.