Всем доброго дня и позитивного настроения!
Сегодня поделюсь с вами новостями с "педагогических" полей. В нашем техникуме продолжается отборочный этап Всероссийского конкурса "Мастер года", и на этот раз сразу два открытых урока. Приоткроем занавес...
1 урок. Тема занятия - Изготовление эталонного образца макета керамической плитки.
На занятии группа специальности "Дизайн (по отраслям)", 3 курс. Всегда хотела побывать на занятии у дизайнеров, так как не имею опыта в этом вопросе от слова совсем. Для меня это всегда как-то загадочно, креативно и недосягаемо. Что же мне удалось увидеть, что мне понравилось:
🤓 Шикарная мотивация. Студенты с первых минут погружены в игровую атмосферу, которая была создана с помощью некоего лифта, перемещающегося между этажами, на каждом из которых было подготовлено задание для команды дизайнеров.
💻 ИКТ. Тут опять про лифт (подробнее на фото), вы можете увидеть как педагог действительно владеет данной компетенцией. Игровое путешествие создано в специализированной программе, все не просто отрисовано, но и стилизовано.
📍 Результат урока – это соответствие педагогического процесса (урока) поставленным на этом уроке целям. На данном уроке результатом был продукт-макет керамической плитки и его презентация командами дизайнеров. Подробнее будет на видео в следующем посте. Просто посмотрите, какая красота получается в руках молодых дизайнеров!
📝Чего мне не хватило? К сожалению, прекрасные работы не были оценены. Это получилось ложкой дёгтя в прекрасном уроке.
2 урок. Тема занятия- Классификация земель.
На занятии группа по специальности "Информационное обеспечение градостроительной деятельности", 3 курс. Направление достаточно понятное мне и студентам, тут я как рыбка в воде.
Итак, что мне понравилось:
🎯 Тема, цель и задачи были поставлены самими студентами. Не секрет, что многие преподаватели до сих пор не применяют данный прием на своих занятиях, хотя это требование пришло к нас с переходом на ФГО в далеком 2014 году. Поэтому на данном занятии это стало первой ложкой методического "бальзама" на душу автора.
⏱ Продуманный алгоритм и четкий тайминг. И тут, как говорится, мы ахнули. На этом моменте я даже прекратила делать пометки в записной книжке, урок полностью захватил меня. Преподаватель создал прекрасный алгоритм работы, с понятными этапами и отведенным временем на каждый шаг. Как вы думаете, уложились студенты в отведенное время, достигли результата? Да! (фрагменты задания можете увидеть на фото ниже).
📑Критерии оценки практической работы. Четкие, позволяющие провести самооценку деятельности. Это была вторая капля бальзама)
✍️ Подведение итогов, рефлексия, отсылка к цели занятия. 5 баллов! Идеалити!
Также в конце занятия, студенты получили в благодарность от преподавателя конфеты с предсказаниями. Мне тоже такая досталась и сразу стала моей аффирмацией дня.
На этом у меня всё!
Помните! Алгоритм методического построения урока может изменяться, но не настолько, чтобы «уходить» от логики деятельности и природы познавательного процесса.
Не забывайте подписываться на мой канал!!!