Дислексия – это нарушение навыка чтения, при котором ребёнку по тем или иным причинам сложно овладеть этим умением. Умственные способности при этом в норме. Даже если ребёнок будет стараться, читать больше и так далее, всё равно ему будет непросто.
Дислексия бывает разных типов, но чаще всего несколько типов идут в комплексе.
Сегодня мы поговорим о том, что такое акустическая дислексия, и что поможет её скорректировать, если она есть у вашего ребёнка.
Что такое акустическая (фонематическая) дислексия?
Данное нарушение чтения связаны с фонематическим слухом. С обычным слухом нарушение никак не связано.
Ребёнок:
- путает похожие звуки;
- искажает структуру слова;
- может добавить какие-то звуки или наоборот убрать;
- часто читает не по слогам даже, а по буквам.
Для такого ребёнка сложно написать большое слово, в котором часть букв не читаемые. Например, ему будет очень трудно запомнить слово “здравствуйте”. Или, например, он не сможет понять, почему в слове “собака” первая “о”, когда слышится “а”, ведь другие тоже слышатся как “а” и пишется “а”.
Дислексия может идти в комплексе с такой же акустической дисграфией (то есть сложностями при письме). Школьник так же будет путать похожие по звучанию буквы, писать как слышит и так далее (разберём подробнее в другой раз).
Почему у ребёнка развивается акустическая дислексия?
Вам скорее всего никто не ответит на этот вопрос.
Диагноз может поставить невролог. Но причину назвать он вероятнее всего не сможет, так как они бывают самые разные: от осложнений во время беременности до особенностей при обучении ребёнка.
Упражнения на коррекцию
Угадай букву
Вы пишите пальцем на спине ребёнка букву, он пытается угадать, что именно вы написали.
Чтобы было проще для начала (если ребёнку совсем трудно), вы можете показать 10 букв, назвать их, как звучат звуки, и только после этого рисовать.
Услышь звук
Вам потребуется мячик. Вы становитесь с ребёнком друг напротив друга. Бросаете ему мячик и называете разные слова. Если он слышит ранее оговорённый звук, то бросает вам мяч со словом “есть”. Если такого звука нет, то говорит “нет”.
Например, вы выбираете звук “б”. Произносите вместе несколько раз. Показываете ребёнку, как он пишется. Говорите, что иногда звук “б” не слышен чётко, вместо него мы слышим “п”. Показываете, также этот звук и букву, вместе произносите.
После этого начинаете играть. Называете любые слова, например, яблоня, верёвка, хвостик, белочка, ограбление, паровоз и прочее.
Сразу много слов называть не нужно. После разбираете, где ребёнок ошибся и как должно быть на самом деле. Например, слово “укроп” в конце слышится “п” и пишется “п”, но в слове “слаб” пишется “б”, а слышится “п”.
Найди предмет
Вы находитесь в комнате или каком-то помещение, где много разных предметов. Предложите ребёнку такую игру: назови все предметы, в которых есть звук “т”. И он перечисляет: стол, стул, монитор, батарея и прочее.
Если ребёнок не понимает, что такое звук “т”, сначала покажите букву, произнесите её несколько раз. Вместе придумайте пару слов, и уже потом приступайте к самой игре.
Обязательно помогайте на начальных порах, чтобы у ребёнка не пропала мотивация. И объясняйте слова и буквы, как они пишутся и звучат, если ребёнок пока допускает ошибки. Поймите для него сложно то, что кажется в принципе простым, поэтому важно запастись терпением.
____________
Также ждём Вас на наших диагностических консультациях с ребятишками. Тренеры нашей онлайн-школы смогут выявить сложности и подобрать подходящее обучение.
✍️ Записаться на консультацию
_________
Реклама. ИП Малугина Д.Н. ИНН: 422102078500 erid: 2VtzqwDs3KK