Я не впервые пишу о развитии детей в школе и на семейном образовании. И всякий раз непременно делаю акцент на индивидуальности каждого ребёнка. Так каковы преимущества СО?
Итак, школа. Оглянемся вокруг, мы, взрослые. Как часто нам приходится общаться с тридцатью нашими ровесниками? Мне — никогда. У меня есть только две близкие подруги-ровесницы. На работе же окружают люди разных возрастов, причём не всегда человек постарше меня чему-то учит. Случается, и мне приходится учить людей, годных мне в родители, а бывает, я сама прислушиваюсь к советам девчонок, только что окончивших институт.
В школе всё иначе. Тридцать ровесников и один взрослый — учитель. В остальное же время дети взаимодействуют между собой и учатся друг у друга, вот только чему?
Что лучше: быть в толпе ровесников или иметь более узкий круг общения со сверстниками и больше общаться со взрослыми? На мой взгляд, ответ очевиден.
Приведу простой пример. Если в классе кто-то отличается от основной массы детей, то должен иметь суперстойкий характер. И уметь показать, что он хоть и белая ворона, но мнение окружающих его не волнует, потому что своё имеется. Либо, и в большинстве случаев так и случается, над таким ребёнком начинают смеяться и издеваться. В общем, портят жизнь и снижают его самооценку.
Примеров даже в моей семье предостаточно. Самый яркий: у свекрови сестры в детстве были широкие густые брови и скученные зубы. В школе над ней смеялись, из-за чего у девочки развились жуткие комплексы. Как только она подросла, полностью выщипала брови и нарисовала вместо них две тонкие полоски. И хотела удалить «лишние» зубы в надежде, что оставшиеся станут выглядеть ровнее. Хорошо, что стоматолог вовремя остановил.
Её внучка сейчас на СО. Унаследовала от бабушки густые брови и кривые зубы. Но ей не пришлось ходить в школу и детский сад, а в семье никто над ней не смеялся. Так что у девочки совсем нет комплекса из-за своей внешности.
Конечно, когда она вырастет, то сделает свои бровки аккуратными и решит у стоматолога вопрос с зубами. Но это будет уже для себя, а не ради чужого мнения.
Внешность — одна из главных болевых точек подростков. И когда её критикуют одноклассники, у ребёнка формируются комплексы, которые, к сожалению, могут оставаться на всю жизнь.
А сколько случаев, когда высмеивали полных детей, тех, кто одевается не модно, носит очки. Зачастую в школе могут издеваться не только из-за внешности, но также из-за особенности характера. Слишком медлительный, слишком умный, слишком спокойный и тихий. Если ребёнок по-взрослому мыслит — значит, он скучный, хорошо разбирается в предмете. Ботаник. А если у одноклассника нет нового телефона или он никогда не был за границей — отсталый.
Ещё один яркий пример из моего детства. В нашем классе училась девочка с сильным характером, она не давала себя в обиду. У неё была небольшая особенность — она иногда заикалась. Даже её не оставляли без «внимания», передразнивали. Одноклассница не всегда выдерживала издевательств и плакала под натиском насмешек.
Даже взрослым людям замечания от коллег или друзей могут подпортить жизнь. Однако зрелая психика крепче, поэтому критика воспринимается адекватно и не так часто приводит к психологическим травмам.
Ведь с возрастом человек находит себя, и мнение других становится менее важным. В то время как школьники, особенно подростки, обращают максимальное внимание именно на суждения окружающих, большую часть которых составляют такие же незрелые личности. При этом адекватность этого мнения никак не анализируется.
Ещё один довод в пользу семейного образования — дурное влияние ровесников в школе в разы сильнее. Попадая сюда, дети вынуждены подстраиваться под систему и мнение ученического социума. Многие, чтобы не выделяться из толпы, теряют свою индивидуальность. Появляется стадное чувство. Зачастую дети делают то, что в обычной жизни, вне школы, не стали бы делать. Кто-то боится показаться трусом, отказавшись от сигареты. Кто-то боится сам стать жертвой, поэтому присоединяется к «сильным» и унижает слабых. Многие дети пытаются подражать своим же ровесникам, вследствие чего их развитие замедляется. Ведь пример нужно брать с более развитого, взрослого, цельного человека. А за неимением такового, мальчишки и девчонки повторяют шалости и глупости друг за другом.
СОшники же, находясь большую часть времени с родителями и вообще со взрослыми людьми, сами быстрее начинают мыслить по-взрослому.
Кроме того, подростковый период детей на СО получается менее острым именно благодаря общению со взрослыми и особенно с родителями. Мамы и папы СОшников в большей степени участвуют в жизни своих ребятишек, а значит, вовремя могут помочь, что-то подсказать. И к тому же ребёнок не теряет связь с родителями. Совершается более быстрый переход от детства к взрослой жизни.
Также смотрите бесплатный видеокурс “5 шагов к альтернативному образованию”.
Каждый ребёнок на СО может выбрать индивидуальный путь развития, не подражая, не потакая и не уподобляясь окружающим.
Я рада, что мы не побоялись быть не как все и выбрали СО. Здесь есть и свои сложности, но есть и несомненные достоинства.
Автор статьи: Татьяна Нушич, мама двоих детей-погодков. Оба ребёнка обучаются на СО с первого класса
Опубликовано ЦСО "Хочу Учиться" школьная аттестация онлайн, сайт: https://schoolattestation.ru/. Переходите на сайт, что бы подробнее узнать про альтернативное образование.
Подписывайтесь на канал. Будьте в курсе семейного образования.
Читайте другие статьи автора: