Дорогие читатели, вы знаете, я уверен, что это может быть важно. Это важно для тех, кто преподает, кто ведет курсы. И может быть - у кого не хватает рефлексии, схватывания каких-то мельчайших подробностей в поведении людей. Или не хватает опыта. Или наблюдательности.
В общем-то, из переваривания опыта, из наблюдательности, рефлексии у нас и появляется тот самый поведенческий анализ.
Вот вам нюанс. Неопытный педагог, когда заходит в класс, может встретить следующее поведение у детей. Допустим, один-два ребенка говорят:
- Лариса Павловна, я вас так ждала, так ждала!
И вот неопытный педагог замечает это, но не придает этому никакого значения. И реагирует на эту девочку или на этого мальчика:
- Да, молодец. Вот это ты хороший ученик. То есть ученик или ученица, которые хотят понравиться учителю, они (в представлении учителя) являются для него опорой, фундаментом. И он будет как бы ссылаться на них в процессе образования.
И так оно поначалу и происходит. Допустим, первые две недели, первый месяц учительница говорит:
- Делайте, как она. Посмотрите на Люду. Она молодец.
Но вот в чем проблема. Через 2-3 месяца эти ребята сгорают. И оказывается, что они посредственности.
И вот их первая активность, первые дни, это как раз очень яркий иллюстратор того, что они посредственности.
Почему? Потому что они очень боятся, что это будет обнаружено.
Они очень боятся, что будет обнаружено, что они на самом деле не любят учиться, не хотят ходить в школу. Но они очень хотят понравиться. Очень хотят быть правильными и хорошими.
Когда к нам на курс попадают такие люди, мы уже знаем, как они выглядят.
Вот, например, приходит мужчина. Он психолог. А среди психологов, я вам могу сказать, очень много поехавших. Ну, прям я не шучу, очень много поехавших. Наш Центр психологической безопасности (помимо инвестклуба, у нас есть и ЦПБ) этим давно занимается.
И кроме того, что среди психологов есть уголовники настоящие, совершающие преступления, есть и просто поехавшие. Ну, это отдельный разговор, не хотелось бы заострять.
Ну вот. Человек пришел. Он психолог. И он сразу мне говорит:
- У меня есть 10 миллионов рублей. Я психолог.
И в первый же день высылает преподавателю 16 сообщений голосовых или 18. И почти в каждом из них перекладывание ответственности на учителя.
- А вот скажите, если я про онлайн-казино напишу, это нормально или нет?
Преподаватель говорит:
- А вы как сами думаете?
- Не, ну вот нормально или нет?
- Ну вы же психолог. Вы же должны это знать.
- Не, ну я спрашиваю.
- Больше мне не пишите, - говорит преподаватель.
- Ну вы же говорили, что нету правил. А оказывается, что правила есть.
И вот этой фразой он просто меня мучил два месяца.
Вы не поверите, два месяца мучил.
Я говорю:
- Позвольте себе понять следующий факт, что правил нет, но это для нормальных, вменяемых людей. Но не для тех, кто хочет играть в какие-то свои нелепые игры. Почитайте Эрика Берна «Транзакционный анализ». Люди вместо близких коммуникаций, доведительных коммуникаций, выстраивают какие-то транзакты.
Или второй человек. Это математик-программист. Пришла и сразу после первой лекции стала меня поправлять. Куча сообщений. На что преподаватель говорит:
- Слушайте, у нас есть простая задача. Вы сейчас откроете канал свой, где будете вести свою прибыль и расход. Плюс, минус. Если у вас это не получается, то просто каждый день ставьте точку. Ну хотя бы так волю проявлять. Потому что бизнес - это воля. Деньги - это воля.
Проходит день, а она ничего не делает.
Я ей пишу, говорю:
- Что мне надо сделать, чтобы вы это делали?
Молчание. Потом начинаются адские споры. То есть процессе лекции она говорит:
- Я против того, что стихи помогают образованию.
Я говорю:
- Вот у нас студентка мединститута (мы о ней писали в статье "Книга нашей ученицы"
и в статье "Извлечь выгоду по максимуму")
написала книгу "Поэтическая биология". И пишет сейчас книгу анатомии в стихах.
Книжка расходится на научной кафедре, как пирожки.
Что говорит нам математик?
- Врачам этим нельзя заниматься. Врачам поэзия не нужна.
- А с чего вы это взяли?
- Потому что это нарушение учебного плана.
Мы скидываем исследования, которые доказывают, что благодаря поэзии улучшается память на анатомию и понимание анатомии.
И она на это отвечает:
- Интересно...
И этот человек нас просто душил. Просто душил весь курс.
То есть мы доказывали, что книги можно писать, даже если ты не умеешь книги писать. Что ты открыт вообще для всего. Что ты не имеешь ограничительных убеждений.
Но это был человек, который также с первых же дней заявил о том, что невероятно талантливый.
Что тут можно сказать? Мы их называем (это без оскорблений, без ничего) психотиками. Люди склонны к каким-то психотическим переживаниям за счет того, что у них нет навыка близости.
Вот нету навыка близости.
Вы думаете, нам не жаль их? Жаль. Поэтому мы стараемся, чтобы они поняли. Через методы провокативной терапии и через другие методы коммуникации пытаемся до них донести тот факт, что, ребята, может быть, вам убрать ограничительное убеждение и посмотреть на то, что стихи может писать каждый, книжки может писать каждый.
Вы не поверите, у нас книги пишут строители, ни одной книги не прочитавшие.
И они на этой книге зарабатывают деньги.
То есть у нас есть экспериментально доказанная работающая технология.
Но им очень важно показать себя правильными, потому что это уже навык. И при этом, смотрите, у одного была аддиктивность, то есть он играл в казино. И мы настоятельно не рекомендуем даже заниматься играми в казино. И это был психолог, если что. То есть у него зависимость от онлайн-казино.
А у второй была зависимость от импульсивных покупок. Она не могла от этого избавиться. Но учить эти ребята, конечно, могли.
Поэтому, если вы видите повышенную активность у какого-либо ученика в первые две недели, то знайте: перед вами (с 99% вероятностью) посредственность.
Потому что знаете, как обнаружить талантливого человека?
Он надвигается, как буря.
И вот у нас есть ребята, которые, как в Евангелии написано, этот камень отвергли, но именно он станет во главу угла.
Вот у нас учится пастух. Представляете, монгольский пастух какой-то или бурятский пастух, я даже не знаю. То есть на него, наверное, вообще не надо было ставить. Или какой-то тихий парень.
Так вот именно они сейчас хорошо учатся. Именно они сейчас делают активно каналы. Они большие молодцы.
В который раз убеждаемся: талант надвигается, как буря.
Ребята, у нас есть много полезных и интересных публикаций.
Кроме того, у нас есть курс "Мужчина и мужественность". Вы можете на него записаться. Подробнее об этом курсе вы узнаете из статьи "Как мужику не стать гомосексуалистом".
Кто ведёт все эти курсы? Об этом вы узнаете из статьи "Преподаватель курса".
А это видео, где выступает как раз автор курса. "Арсений Юрьевич о синих китах и школьных стрелках в гостях у Дмитрия Пучкова (Гоблин)".
Есть статья, в которой мы рассказываем о технологии "Цены в серебре".
Кроме того, у нас опубликована ещё и другая технология. Это технология "Золотой улей". Прочитав её, вы лучше сможете понять, как мыслить так, чтобы деньги к вам шли.
А это технология "Ступени золотой башни".
Ещё вы можете познакомиться с технологией "Золотая защита от манипуляций в бизнесе".
Также у нас опубликована технология "Долгий боевой поход".
А это интересная технология "Цветы и деньги".
Наш клуб 800Million совместно с Центром психологической безопасности (ЦПБ)
регулярно проводит курсы и практикумы. С ними вы можете познакомиться, если посмотрите эту подборку.
Если хотите почитать наши статьи, то вы всегда можете это сделать. Статьи находятся здесь.
Здесь подборка с нашими рассказами о 800Million.
А это "Повесть про актив и денежный поток".
Также у нас есть очень интересная подборка с экспериментами, которые проводит наш клуб.