Закончилась октябрьская акция вопросов и ответов о синдроме Дауна. Я зря переживала, все прошло честно, открыто и без резкой критики. Но до сих пор статьи комментируются, задаются вопросы, и это не может меня не радовать. Значит кому-то они оказались полезными, и писала я не зря. Недавно был очень большой комментарий, в котором со мной поделились проблемами развития ребенка чуть младше трех лет. Я пообещал написать статью и рассказать, как мы с Савой проходили этот этапы развития. Меня правда в начале немного смутил такой момент. Мама пишет:
Недавно прошли диагностику речи, сказали что возьмут заниматься к ним, там есть и логопеды и дефектологи, сказали что ребёнок сохранный, но нужно дома подготовиться немного для начала.
Не понятно, где конкретно проходили диагностику, а главное, что значит для начала подготовиться дома. К специалистам для того и обращаются, что бы получить помощь, консультацию, как минимум советы, как заниматься с ребенком.
Что же хотят специалисты для начала?
пока не сортирует по цветам, цвета изучать
еще дали на диагностике разные пирамидки три штуки, круглую, треугольную и квадратную. Он там собирал все формы подряд на одну, а нужно было по формам по трем пирамидкам, сказали купить их и чтобы мог определять фигуры, понимал.
ещё сортер гномики, надо было каждого гномика в домик поставить по цвету. Он там иногда ставил домик на гномика, иногда правильно гномика в домик, сказали надо дома с этим позаниматься чтобы лучше развивалась логика и понимание.
Позаниматься, а после к ним на занятия. До этого у логопеда и дефектолога не были, так как часто болели.
Честно говоря, мамочку просто филигранно отправили заниматься с ребенком самостоятельно. Но пусть это будет на их совести.
Собственно, мы с Савой всем этим занимались сами, не вижу в этом ничего сложного. Ежедневные занятия, терпение, игра, и все получится.
Как мы учили цвета.
Начнем с изучения цвета. Не стоит сразу кидаться учить с малышом все цвета разом, и мучить вопросом, "какого это цвета". В повседневной жизни мимоходом стоит показывать и называть "красный кубик", " зеленое яблоко" и т.д. Если вы рисуете, то раскрашивая предмет сразу называете цвет. Например: "Давай цыпленка раскрасим желтым карандашом, а травка у нас будет зеленая". Смотрите книгу, а там желтое солнышко, синее небо, зеленые деревья.
Хорошо помогает изучать цвета сортировка и выборка предметов. Если ваш ребенок понимает слово "такой же", можно придумать много игр. Например для мишки мы будем строить домик из желтых кубиков, а для куклы из красных. Высыпаем все кубики и начинаем грузить в машинку только желтые кубики. Один кубик берет мама, а второй "такой же" просит положить в машинку ребенка. Если у вас два грузовичка, каждый может строить домик своего цвета. У нас с Савой было четыре мешочка основных цветов: красный, синий, желтый и зеленый. Я заранее в коробку набирала разные однотонные предметы, накрывала ее полотенцем, а потом мы по очереди, не глядя в коробку, доставали их и раскладывали по цветным мешочкам. Я периодически ошибалась, что бы сын замечал и поправлял меня. Иногда у нас был день определенного цвета. Например с утра мы выбирали желтый. Одевали желтую футболку и желтые носочки. Ходили по дому и искали желтые предметы. Надували желтый шарик и играли с ним. Брали желтую краску и рисовали желтое солнышко. На улице высматривали желтые машины, людей в желтых куртках или в желтых шапочках. Этим не надо заниматься весь день. А знаете, как интересно наблюдать за детьми в игре "хамелеон"? Берем цветной картон и цветную бумагу одинаковых тонов. Картон - поле, а из цветной бумаги вырезаем любые фигурки. Попав на чужое поле, фигурку видно, а на своем поле она исчезает, сливается. Можно купить цветовое лото, можно подбирать цветовые пары: зеленому домику зеленую крышу, красной чашке красное блюдце. Вырезать из цветного картона лепестки цветов и собирать букеты. Помогут вам и карточки, и пластилин, и сенсорные коробочки, цветной кинетический песок. Учитывая интересы своего ребенка, всегда можно выбрать наиболее интересное для него занятие.
Даже на природе можно учить цвета, играя подручными вещами.
Пирамидки, формы, фигуры.
Первая пирамидка появилась у Савы очень рано. Нам ее подарили на вырост месяца в три. Это была простая деревянная игрушка с тремя колечками, маленькая, удобная. Сначала Сава с ней просто знакомился. Мы ставили пирамидку перед ним, когда сын лежал на животе. Месяцам к шести, когда он научился держать игрушки в руках, давали ему пирамидку в ручки, и сын облизывал ее, рассматривал и конечно бросал на пол. А вот первыми колечками для пирамидки стали сушки, их одевать на стержень было удобнее, а еще лучше - маме на палец. Года в полтора у Савы было несколько пирамидок. Но играл он с ними по своему. Я разобрала ему погремушку-подвеску из шариков, которые сыну очень нравились. Эти шарики он раскладывал по колечкам от пирамидки. Пирамидку же разбирать не любил, старался перевернуть ее, чтоб колечки сами слетели. Иногда у него получалось колечки одевать, но чаще он их пытался собрать стержнем.
Наша игротека постоянно пополнялась. Мы стали делать совместные покупки деревянных игрушек в Томске. У нас появились разнообразные вкладыши, наборы кубиков, сортеры и новые пирамидки.
Сортеры это время пользовались у него особой любовью , и покупные и самодельные. Круг, треугольник и квадрат, вырезанные в крышке коробки прекрасно подходили для сортировки кубиков, шариков и пирамидок от конструктора. Так постепенно осваивались фигуры.
А к трем годам пирамидки стали любимым развлечением. Наверное этому поспособствовало их количество и разнообразие. Жалко, не могу сейчас показать все разнообразие, раздарили. Но были у нас и простые, и с отверстиями, как у ключей, и с несколькими штырьками, для счета от 1 до 4, пирамидки-формы, пирамидки-цвета, счет до 5, счет до 10, пирамидка логическая - собрать пожарную машину. Вот нашла похожие в интернете.
Чтобы не пропадал интерес, пирамидки стояли на полке, вне доступа Савы, но на виду. Он сам приходил и звал играть. Приходилось все бросать и идти с ним, но зато поддерживался интерес к игре.
На таких пирамидках тоже хорошо отрабатывали цвет и фразу "такая же". Я специально меняла порядок колечек, что бы Сава не запоминал, где какой цвет должен быть. А на штырьковой меняла порядок рядов. Выбирала например желтый квадрат, а потом предлагала Саве найти такого же цвета круг или треугольник и поставить на свое место.
Игр можно придумать много. Пособий в магазинах тоже хватает, на любой кошелек.