Кто, как не сами школьники, знает, в каких мероприятиях хотят участвовать, кого могут слушаться и какие изменения нужны учебной организации? Так почему бы не дать им возможность высказываться и менять учебный (и внеучебный) процесс в лучшую сторону? Заодно ученики смогут понять, что такое быть ответственным, организовывать себя и других, находить общий язык как со своими одноклассниками, так и с руководством школы. Давайте на примере СУНЦ НГУ посмотрим, где и как можно «отдать власть» в руки детей так, чтобы школа не рухнула, а стала процветать.
Касается каждого
В ФМШ система ученического самоуправления формировалась практически с самого основания. В каждом классе выбирается актив: командир класса, заместитель командира, старосты групп, культорг, физорг, санитар, «будильник».
Актив класса выбирается внутри него, т.е. одноклассники сами решают, кого и на какую должность назначить. На уровне школы среди главных из каждой сферы выбирается председатель и его заместитель. Такая форма самоуправления позволяет охватить все классы, чтобы каждый мог почувствовать себя частью чего-то большего.
Совет командиров
Этот орган управления состоит из командиров всех классов. Во главе стоит председатель, который выбирается из участников путем голосования. Таким же образом назначается его заместитель. Совет — это звено между школьниками и администрацией. Именно там учащиеся могут высказать свои предложения и пожелания, а председатель, в свою очередь, обязан донести это до руководства учебной организации. К совету командиров прислушиваются, а их предложения учитываются при планировании деятельности школы.
Совет физоргов
Включает в себя физоргов всех классов. Председатель и его заместитель выбирается так же, как и у командиров — через голосование. Совет физоргов – это объединение ребят, неравнодушных к спорту и желающих привлечь к этому занятию как можно больше школьников. Совет физоргов планирует и проводит соревнования, эстафеты, спортивные мероприятия и праздники.
Совет культоргов
Без них не обходится ни одно мероприятие. Совет участвует в планировании, подготовке и проведении концертов и шоу. Они настоящие организаторы, которые увлечены своим делом и стараются зажечь эту искру в других обучающихся, давая возможность каждому проявить себя. В Совет входят творческие ребята, среди которых через голосование выбирается председатель и его заместитель.
Совет санитаров
СУНЦ НГУ — это школа-интернат, где ребята не только учатся, но и живут на территории учебного заведения. Фымышата занимают два общежития, в которых действуют строгие правила. Они должны соблюдать чистоту в комнатах и блоках, участвовать в дежурствах, беречь свое, чужое и имущество ФМШ. За этим следит Совет санитаров. Они участвуют в комиссии, которая проверяет результаты ежемесячной генеральной уборки, а также следят за санитарным состоянием комнат в целом. У каждого общежития есть свой председатель Совета. Оба избираются через голосование.
А что еще?
В течение учебного года проходит несколько мероприятий, которые организуют органы самоуправления. Например, это различные концерты: ко Дню учителя, Алешинский фестиваль бардовской песни, ФМШОУ. В СУНЦ НГУ организуют и другие форматы событий, например, вечер встреч выпускников, который укрепляет связь поколений, или ночь в музее, которая проводится для тех, кто остался в школе на осенних каникулах.
Пожалуй, одними из самых важных мероприятий можно назвать Посвящение в фымышата и День самоуправления. Первый праздник проводится 19 ноября, в День рождения основателя ФМШ — академика Лаврентьева. Тогда новоприбывшие ученики проходят обряд и становятся настоящими фымышатами. День самоуправления — это возможность почувствовать себя на месте любимых преподавателей и даже администрации. Ребята выполняют различные поручения, а также обсуждают, какие изменения нужны школе.
Самоуправление необходимо так же, как и уроки математики. Дети учатся ответственности за себя и других. Они понимают устройство школы, а значит и других организаций. Самое главное — учащиеся чувствуют, что их слышат, с их мнением считаются, а идеи принимают. Они могут на что-то повлиять, а из-за чувства причастности возрастает желание улучшать школу.