Логопеды, так же как и врачи, относятся к специалистам, которые с радостью остались бы без работы.
Как только появляются первые намёки на то, что дальше родители сами справятся с "доводкой" ребёнка до нормы, ищу варианты снижения участия логопеда в его развитии.
Очень люблю вот такие вопросы от родителей.
🔸Лариса Геннадьевна, здравствуйте. Давно хотела спросить.
Думаю про то, как развивается речь и какие будут проблемы, если перестать ей заниматься с логопедом на третьем или четвёртом уровне.
Не совсем бросить, а если остаться без специалиста.
Вот недавно дочь ни с того ни с чего выдала: "А я, мама, уже умею подмигивать!"
Я вам писала, спрашивала, как научить дочку подмигивать одним глазом. Она помнит, как мы этому учились!
Логопеды говорят, что у нас всё хорошо, но я-то ловлю аграмматизмы, недоговаривает иногда слова и связность речи хромает.
Но так смешно вворачивает такую забавную лексику... Зовёт меня в комнату к себе: "Иди сюда на мой чарующий голос!!!" Я обхохоталась. Это после мультфильма "Корпорация монстров".🔸
Для ответа на этот вопрос обобщу свой профессиональный опыт по ведению множества детей, вышедших в речевую норму.
Когда же можно расстаться с логопедом без страха потерять наработанную речь?
- Один из важных критериев, на который я ориентируюсь - это чистота звукопроизношения. Пока звуки "плавают", выпадают через слово, точно рано прекращать занятия. Не доделывают это родители сами!
Если же фонемы чистые, без призвуков, теряются от случая к случаю, можно смело переходить на поддерживающий консультативный режим. Встреча раз в месяц - это оптимально для отслеживания полной автоматизации звуков в связной речи ребёнка.
- Другой не менее значимый момент, на который обращаю внимание - речевая активность и скорость построения предложений. Ребёнок говорит только тогда, когда его просят, долго подбирает нужные слова, сохраняются длительные паузы внутри фразы? Для решения этих специфических проблем нужны особые приёмы. Родители не найдут решение без подсказки логопеда. Тут требуется пристальное наблюдение специалиста и точечные, предельно выверенные воздействия на речевую систему.
При свободном речевом потоке, быстром выстраивании ассоциативных цепочек, плавном течении связной речи, логопед может выдохнуть и отпустить ребёнка в большую жизнь.
- Небольшие грамматические огрехи, добор лексики ребёнка до средней нормы - это то, с чем родители прекрасно справятся сами.
За время ведения своего малыша от первых звуков до связной речи, мамы и папы становятся столь подкованными в логопедическом плане, что без особого напряжения найдут нужные книги, программы, приложения по любым вопросам.
Чему я обязательно учу родителей перед тем, как завершить наши занятия?
- "Ловить" грамматические ошибки в бытовых разговорах с ребёнком. Услышали ошибку, улыбнулись её нелепости, но при этом не забыли записать аграмматизм себе в заметки на телефон. Появилось свободное время, подобрали 4-5 упражнений на проблемную грамматическую норму и отработали её.
- Так же выискиваем фонетические замены. Их хорошо контролировать при попытках ребёнка написать какие-то слова самостоятельно.
- Ну и её величество Лексика требует пристального внимания. Здесь даже не обижаю родителей советами. И так понятно, что это книги, театры, музеи, кружки по интересам, поездки, беседы.
Со всем этим семья прекрасно справится без участия логопеда.
Желание родителей заниматься развитием ребёнка никуда не денется после окончания регулярных занятий. Я привыкла к тому, что долгое время спустя получаю небольшие известия от мам моих учеников. Как они учатся, каких успехов добились в спорте или творчестве. Порой встречаются и вопросы по моему профилю. Обсудим, подумаем вместе над решением возникшей проблемы. Жизнь катится дальше, в ней столько всего интересного!
Поверьте, логопеды с удовольствием отпускают своих хорошо говорящих учеников.
Всем успехов в развитии речи!