Тотальная вовлеченность в процесс обучения и развития детей – тренд среди современных родителей. Не случайно сегодня частный сектор в дошкольном образовании развивается активнее, появляются все новые и новые проекты. Предприниматели открывают частные сады и школы, запускают логопедические центры и центры раннего развития. «Автограф» поговорил с тремя предпринимательницами, основавшими в Барнауле бизнес в сфере дошкольного образования, – о педагогике как призвании, трудностях и конкуренции.
Текст: Оксана Макрушина, фото: freepik
Профессия – помогать
О дополнительном развитии ребенка до школы родители задумывались всегда, но сегодня данная тенденция все больше набирает обороты. В последние годы сфера раннего развития становится настоящим бизнесом, об этом свидетельствует статистика. 32% россиян ежемесячно тратят почти половину заработной платы на детские кружки и секции, говорится в исследовании, проведенном в 2023 году «АльфаСтрахованием». 24% опрошенных оплачивают услуги частных детских садов. На дополнительное образование дошкольников тратятся 17% респондентов. Почти 21% родителей с самого раннего возраста отправляет детей на занятия в спортивные секции. При этом более 70% отмечают, что не жалеют потраченных денег и считают это правильным вложением в будущее ребенка.
Вклад в будущее современных детей является мотивацией и для руководителей образовательных учреждений и развивающих центров. Для них это не просто бизнес, а своего рода социальный проект, требующий большой личной вовлеченности. «Коммерческие образовательные учреждения в России начали появляться в 90-е годы. В то время они чаще всего создавались родителями для собственных детей. Основателями школы были обычные люди с профильным образованием управленца и педагога. Уникальность сегодняшней ситуации в том, что таких случаев стало гораздо больше», – говорят эксперты «СберПро» в обзоре рынка частного образования.
Юлия Королева, директор билингвального детского сада Bambini, решив основать свое учреждение, вдохновлялась своими детьми: «Первый детский сад я открыла в 2012 году. Изначально выбор пал на сферу дошкольного образования потому, что я видела, насколько важным является качественное раннее развитие для будущего ребенка. Вдохновением для меня стали мои собственные дети и опыт наблюдения за тем, как обучение в естественной языковой среде может оказать мощное влияние на развитие. Мне хотелось создать не просто детский сад, а место, где дети смогут гармонично развиваться на двух языках, погружаясь в языковую среду через игру и общение».
А Ульяна Зуйкова, руководитель дефектологического и логопедического центра «Амелия», признается: свою деятельность она никак не ассоциирует с предпринимательством, для нее это больше – про возможность помогать детям. «Я по образованию дефектолог. Изначально понимала, что буду работать с детьми, даже не задумывалась о другом направлении для себя. Частную практику я начала сразу, как окончила университет, параллельно с работой в детском саду. В 2014 году открыла логопедический кабинет, который 4 года назад, со сменой помещения, перерос в детский центр. Честно говоря, я никогда не отождествляла свою работу с бизнесом. У нас профессия – помогающая. Только когда ты вложишь максимально свои силы, сможешь многим помочь – вот тогда придут деньги».
Анна Зырянова, руководитель Монтессори школы Interesto, эксперт раннего детства, педагог Монтессори, делится своим опытом: «Когда я познакомилась с Монтессори-методом в 2013 году, обучаясь в Московском Монтессори-центре и посещая подобные школы в Москве и Санкт-Петербурге, меня впечатлили многие аспекты. Во-первых, научный материал, который позволяет ребенку получать знания в предметных областях. То есть не учитель вкладывает знание в голову ребенка, а ребенок обучается за счет деятельности, исследует, делает открытия. Во-вторых, подготовленная среда, которая помогает развитию выбора, свободы и независимости. В-третьих, потенциал ребенка – это способность до 6 лет впитывать информацию, не прикладывая сознательных усилий. В 2015 году я получила международный диплом (AMI 0-3) эксперта раннего детства. И только в 2020 году появилась наша Монтессори школа в Барнауле».
Конкурентная ниша
Частное дошкольное образование в нашем городе – ниша конкурентная. Только по запросу «частный детский сад» 2ГИС выдает 54 учреждения схожего профиля: детские сады и клубы, детские развивающие центры и центры по уходу и присмотру за детьми, дошкольные академии и Монтессори-школы. Также по официальным данным, опубликованным на сайте Министерства образования и науки Алтайского края, в настоящее время в регионе действуют 340 муниципальных дошкольных образовательных организаций и 7 негосударственных, имеющих право вести образовательную деятельность по программам дошкольного образования.
Мы расспросили собеседниц «Автографа», как им удается держать планку своего учреждения среди большого числа учреждений схожего профиля. Оказалось – важно сделать ставку на высокое качество образовательных услуг.
Это подтверждает Юлия Королева: «Конкуренция в сфере частных детских садов в Барнауле существует, и она усиливается с каждым годом. Тем не менее, я считаю, наш детский сад выделяется благодаря билингвальной программе и инновационным подходам к обучению, таким как использование современной программы «Вдохновение», а также технологий эффективной социализации Натальи Гришаевой. Данные программы помогают детям не просто освоить два языка, но и развить эмоциональный интеллект, навыки общения и самодисциплину. В условиях конкуренции мы делаем акцент на качество и результативность, что, несомненно, привлекает родителей, которые ищут для своих детей лучшее».
Об акценте на качество говорит и Анна Зырянова: «В нашем городе есть и другие Монтессори-школы. Но наша школа работает по международному AMI-стандарту, что подтверждает качество услуг. Есть такие родители, которые интуитивно воспитывают детей в духе Монтессори-метода, и, познакомившись с нашими педагогами, говорят, что именно такое отношение к ребенку искали».
Согласна с коллегами Ульяна Зуйкова: «Конкуренция в нашей сфере, я думаю, на данный момент большая. Я вижу, что вокруг открывается много детских центров. К сожалению, качество работы, уровень образования специалистов во многих из них – очень низкие. У нас в крае большой дефицит дефектологов и логопедов. И на фоне этого нам конкурировать не сложно, скажем так. Я до сих пор стараюсь учиться и максимально качественно относиться к работе, соответственно, от своих сотрудников-педагогов требую того же».
Вычитать и умножать
Качественно развивать в комфортной среде подрастающее поколение – дело непростое. На вопрос о бизнес-сложностях эксперты, опрошенные «Автографом», отвечают развернуто: их предостаточно. Но, если кратко обобщить все мнения, получается, что каждая из предпринимательниц периодически ломает голову над тем, как на все необходимое для своего сада или центра найти финансы и, конечно, – как подобрать и удержать квалифицированные кадры.
«Первая трудность, с которой я столкнулась при открытии центра, – финансовая, – рассказывает Ульяна Зуйкова. – Арендная плата за помещение сейчас очень высокая, и ее нужно окупить. Кроме того, нам должно хватить на остальные расходы. При этом важно сделать стоимость занятий доступной для всех родителей. Вторая трудность для меня – это подбор кадров. Я очень тщательно отношусь к этому. Бывает, что специалисты проходят у меня обучение и стажировку, но не остаются в центре. Так случается, когда я вижу, что у педагога есть знания, но он не может найти точки соприкосновения с родителями. А этот «коннект» очень важен. На данный момент у нас сформировался коллектив педагогов, имеющих определенную направленность: один работает с малышами по запуску речи, другой работает над развитием лексической стороны речи. Третий специалист помогает решить проблемы школьной неуспеваемости».
Главной трудностью на пути к построению образовательного бизнеса Анна Зырянова считает длительное и дорогостоящее очное обучение, чтобы стать специалистом в своей области: «В нашей школе сейчас две ступени, это – тоддлер-класс от 1,5 до 3 лет и класс casa от 3 до 6 лет. На каждую возрастную ступень нужно проходить обучение. Например, для диплома международного образца AMI 0-3 нужно пройти и записать 250 часов наблюдений за детьми этого возраста и оформить семь альбомов в печатном виде по темам: «сенсомоторное развитие», «детская нейропсихология», «психопедагогика» и другим. Сейчас я также прохожу обучение на курсе в Санкт-Петербурге, там еще объемнее работы. Таких специалистов очень мало в регионах, они в основном сосредоточены в крупных городах».
Еще одна трудность – выбор помещения, отмечает руководитель Монтессори-школы: «Сложно найти помещение, расположенное в удобной транспортной доступности, и настолько большое, чтобы там удалось разместить два класса одновременно. Сейчас у нас классы расположены рядом друг с другом, но не в одном здании. На каждом помещении – коммерческая арендная ставка, это основные наши затраты. Благодаря софинансированию от центра «Мой Бизнес» у нас получилось сделать ремонт в помещении и открыть второй класс (от 3 до 6 лет). Еще из затрат: для создания класса нужно закупать много мебели, соответствующей росту ребенка. Должен быть научный материал в полной комплектации (только на это ушло больше 1 млн. руб.)».
Соглашаясь с коллегами, Анна Зырянова подчеркивает, насколько непросто найти квалифицированных педагогов: «В нашей школе в каждом классе два взрослых – педагог и ассистент, может быть два ассистента. Очень долго происходит подбор каждого сотрудника: у нас высокие требования».
Юлия Королева отмечает: «Как владелица частного образовательного учреждения, я сталкиваюсь с рядом сложностей. Это, в первую очередь, поддержание высокого уровня образовательных стандартов, управление большим штатом специалистов, необходимость адаптироваться к постоянно меняющимся требованиям рынка и нормативным актам. Однако самый большой вызов – это ответственность за качество обучения и благополучие каждого ребенка. Мы преодолеваем трудности через постоянное развитие: обучение персонала, внедрение новых образовательных методик и гибкость в подходе к работе».
Несмотря на возникающие сложности, высокую конкуренцию и большую личную включенность в свое дело все опрошенные эксперты выразили готовность продолжать учить и развивать своих маленьких клиентов. Ведь как может не вдохновлять на свершения дело, основанное на постулате «Все лучшее – детям»?