Педагог гимназии № 15 Лариса ЛИСИЦА признана лучшим учителем географии в Подмосковье
Любимый предмет Лариса Валерьевна преподает уже 37 лет. А увлеклась им еще в школе:
– Когда я училась в 10-м классе, к нам пришла студентка геофака. Она настолько увлекательно рассказывала о полевых практиках и экспедициях, что я загорелась мечтой о путешествиях. И очень скоро воплотила ее: в составе студенческого стройотряда проехала всю Россию – от Благовещенска до Москвы, побывала на Сахалине. Дальнюю практику проходила в республиках Советского Союза. После окончания вуза летала на Камчатку.
Наша героиня родилась и выросла на Дальнем Востоке, в природу которого, по ее словам, просто невозможно не влюбиться:
– Бескрайние волны сопок, покрытые тайгой; горные речушки с чистейшей ледяной водой, заросли дикой малины – эти картины навсегда со мной! Помню, как всей школой собирали бруснику в тайге. До сих пор одноклассники присылают фотографии дорогих сердцу мест, а иногда и саму ягоду.
Окончив геофак Благовещенского педагогического института, два года молодой специалист преподавала географию в школе города Райчихинска. Затем вышла замуж и уехала в столицу БАМа – Тынду. А в 1993 году семья переехала в Орехово-Зуево, и вот уже более 30 лет Лариса Валерьевна трудится в гимназии № 15.
– Я долго привыкала к тому, чтобы Орехово-Зуево стало для меня родным, – признается наша собеседница. – И постепенно полюбила этот город, тем более что вслед за нами сюда переехали и наши родственники.
Редкая специальность
– География интересна современным школьникам?
– К сожалению, не всем. Иногда вижу скучающие глаза детей и как могу борюсь с этим. Я много путешествую и на уроках делюсь с ребятами своими впечатлениями. Например, изучаем гейзеры, и я рассказываю, какие необыкновенные гейзеры видела на Камчатке. Яркие эмоции делают этот рассказ более запоминающимся.
Провожу занятия в форме интеллектуальных и деловых игр, на которых ученики выступают в роли турагентов, метеорологов, климатологов. Вместе мы составляем рекламные проспекты городов и регионов России, разрабатываем туристические маршруты.
Для защиты итоговых проектов последние несколько лет ребята выбирают тему «Кухня народов мира»: пекут и русские блины, и татарские эчпочмаки, и белорусские драники. Они не просто готовят, а знакомятся с особенностями национальной кухни, составляющей неотъемлемую часть любой культуры.
Способов заинтересовать географией множество. Так, рассказать о моем любимом Дальнем Востоке школьникам может обыкновенный коралл, который мы привезли с мужем с Японского моря. Глядя на него, они понимают, что такое коралловые рифы и почему о них разбиваются корабли.
– Какие темы в вашем предмете для вас самые увлекательные?
– Все! Самую сложную тему учитель может преподнести так, что ребята будут слушать его, затаив дыхание. Главное – понимать, как об этом рассказать и проиллюстрировать, потому что география – это прежде всего наглядность. Даже такую скучную, казалось бы, тему, как строение оврага, можно сделать интересной, если показать этот процесс на макете.
– Что для вас важно в преподавании?
– Развитие пространственного мышления и картографической грамотности у ребят. Карта – это международный язык географии: если вы умеете ее читать, то, приезжая в любую страну и не зная языка, без труда сможете по условным знакам определить, где, например, находится магазин или дорога.
– Много школьников выбирают географию для сдачи ОГЭ и ЕГЭ?
– В этом году ОГЭ по географии выбрали 15 учеников. Это ребята, либо отлично владеющие предметом, либо уверенные, что сдать его не так сложно, так как на экзамене можно пользоваться картами атласа.
А вот чтобы хорошо сдать ЕГЭ, нужно очень любить географию. Так, как любит ее выпускник нашей гимназии Савва Никулин, окончивший МГИМО. В свое время он очень расстроился, что ему не удалось стать стобалльником по любимому предмету.
– Где, кроме школы, может работать выпускник геофака?
– В любой сфере. Демография, метеорология, океанология, климатология – все начинается с географии! Примечательно, что учитель географии – сама по себе достаточно редкая специальность. В СССР только пять вузов готовили специалистов такого профиля. Сейчас географию в школах преподают в основном выпускники биолого-химических факультетов, после окончания вуза еще три года изучающие этот предмет на специальных курсах.
Увидеть мир, не выходя из дома
– Вы много путешествуете. Что из увиденного хотели бы показать ученикам?
– Карелию – она напоминает мне малую родину! Такие же необыкновенные сопки, озера, карьеры, горные ручьи. А вообще, Россия – уникальная страна, в ней столько интересного. В какой точке я бы ни находилась – все впитываю как губка, стараюсь запечатлеть на фотокамеру.
В этом году я побывала на Эльбрусе, пережив просто незабываемые ощущения. Вокруг величественные горы и ледники, а рядом люди, испытывающие такие же эмоции, как и ты… К сожалению, про Турцию или Испанию современные дети знают больше, чем про родную страну. Я стараюсь это исправить.
– В гимназии вы еще и муниципальный координатор просветительской акции «Географический диктант». А сами участвуете?
– Конечно, правда на 100 баллов написать экзамен не удалось ни разу, но 93–95 баллов набираю регулярно.
Учитель, как и ученик, должен постоянно учиться, тем более что сейчас для этого столько возможностей. Даже обычная программа новостей – отличный дидактический материал, не говоря уже о просветительских передачах и документальных фильмах, благодаря которым можно познавать мир, не выходя из дома. Когда ребенок видит долину гейзеров и понимает, как она устроена, он обязательно запомнит, что одно из четырех в мире мест, где есть гейзеры, – Россия. И я как могу стараюсь расширить кругозор своих учеников: делюсь ссылками наиболее интересных программ и фильмов, показываю фрагменты на уроке.
Все делала правильно
Наступивший учебный год для Ларисы Валерьевны особенный. Теперь каждый день педагог входит в класс в новом статусе – лучший учитель географии во всем Подмосковье. Победа в конкурсе на премию губернатора Московской области «Лучший учитель-предметник и лучший учитель начальных классов» стала для нее приятной неожиданностью:
– Я очень благодарна директору гимназии Даниле Просвирову, который предложил мне поучаствовать в конкурсе и тем самым выйти из зоны комфорта. За короткий срок надо было снять на видео фрагмент урока и подготовить визитку, представив в форме презентации результаты педагогической деятельности. Я справилась и уже тогда стала для себя победителем. Но признание коллег на таком высоком уровне приятно. Значит, есть еще порох в пороховницах.
– Статус лучшего учителя-предметника вас обязывает?
– С одной стороны, да. С другой – это подтверждение того, что на протяжении 37 лет я все делала правильно. Я люблю свою работу, своих учеников, и так приятно, когда это возвращается сторицей. Когда наша звездочка, выпускница гимназии Лейла Исмаилова, за которую боролись все топовые московские вузы, говорит мне, что знания, полученные на моих уроках, помогли ей стать призером Всероссийской олимпиады школьников по французскому языку, это дорогого стоит!
– Что планируете делать дальше?
– Учить детей географии и прививать им любовь к нашей прекрасной Родине.
Юлия ЛАДОРЕНКО.
Наш корр.
Фото из архива Ларисы Лисицы.