Пару дней назад попалась в новостях заметка - учительница пришла на урок, надев на голову кухонный дуршлаг. Ее, конечно же, отстранили от преподавания и отлучили от школы.
Я подумала, что осенние обострения перешли в острую фазу, посмеялась и забыла.
На следующий день читаю продолжение истории.
Произошло все это в подмосковных Химках.
Мария Андреевна, учительница русского языка, начала работать в школе в этом году, раньше преподавала в вузе. Согласно медицинской справке она здорова.
Эскапада с применением дуршлага была вызвана тем, что часть подростков (5-6 классы) пришли в школу в оригинальных одеяниях, кто в хиджабе, кто в шапочке из фольги, мотивируя это верой и религиозными убеждениями.
Учительница решила объяснить детям, что школа не подходящее место для проповедей, и для примера рассказала им о пастафарианстве.
Религия эта предполагает веру в Макаронного Монстра и спагетти с тефтелями. Отсюда и дуршлаг на голове Марии Андреевны.
Дети ее прикид оценили, сняли на видео, показали родителям, история попала в прессу.
Новости, как известно, долго не живут, сегодня история уже затерялась в информационном потоке, но меня не оставляло любопытство - что ж там теперь происходит?
Родители учеников Марии Андреевны разделились на два лагеря.
Одни негодуют и требуют отстранения педагога от учебного процесса, другие встали на сторону учительницы, считают ее хорошим преподавателем, умеющим интересно и спокойно вести процесс обучения.
И, поскольку учителей в школе не хватает, родители опасаются, что дети знаний вообще не получат в нужном объеме и необходимого качества.
Мария Андреевна не отстранена, она взяла больничный и сейчас лечит ОРВИ амбулаторно.
Считает, что основная часть неприятностей грозит не ей, а директору школы, которая была в курсе происходящего и не остановила демонстрацию дуршлага.
В школе к истории отнеслись доброжелательно, никто ее не упрекал, хотя ей сейчас, разумеется, не очень приятно, что по сигналу родителей началась проверка.
Я именно поэтому не стала публиковать фотографии, человеку и так, наверное, хватило информационного шлейфа.
Сама я к школьным делам никакого отношения не имею ни человечески, ни профессионально.
Есть две давние приятельницы, обе преподают в вузах разных городов. С ними я эту историю сегодня обсудила.
И снова два противоположных мнения.
Первая приятельница, которой слегка за пятьдесят, преподает математику в вузе. Ее реакция была резко негативной. Так и сказала - превращать учебный процесс в балаган недопустимо. Учительницу надо гнать из школы, она не профессиональна, не умна и явно со странностями. Устраивать в школе религиозные показы одежды тоже недопустимо, в школе надо учить и учиться, все.
Вторая приятельница моложе, ей немного за сорок, преподает английский язык. Она отреагировала абсолютно иначе. Сказала, что современные "цифровые дети" отлично реагируют на визуальное воздействие.
Читать им нравоучения и говорить "низзя" бессмысленно, а вот такая неожиданная подача может сработать. С дуршлагом на голове рассказать о пастафарианстве, и попутно донести до детей мысль, что школа - не место для демонстрации какой бы то ни было религиозной культуры, это весьма креативно, умно и результативно. И побольше бы таких учителей нашим школам.
Мне тоже учительница и ее действия не кажутся ни возмутительными, ни странными.
История с учительницей из Подмосковья совпала с публикацией на канале Охота за впечатлениями интересной статьи-воспоминания, в которой тоже присутствует педагогический опыт, проблемы внешнего вида учителя вне стен школьного учреждения и отношений с учениками на этой зыбкой почве.
Может быть, ещё и поэтому у меня эта история вызывает интерес.
Возникает в итоге печальная картина.
Учитель в современном обществе - это такой человек в футляре. Футляр состоит из массы методик, запретов, циркуляров, гласных и негласных рекомендаций, суть которых сводится к тому, что учителю нельзя быть живым!
Изволь быть ходячей схемой, выполняй предписания, работай по методикам и стандартам, будь педагогическим бюрократом, но - боже сохрани! - не будь живым, чувствующим, эмоциональным, интересным, креативным человеком!
"Не выходи из комнаты, не совершай ошибку!"
И комната эта похожа на пыльный чулан, в котором живой, думающий и чувствующий человек быстро задохнётся без свежего воздуха и спасительного сквозняка.
Что в итоге получается - человек, пришедший в школу с хорошими идеями и намерениями, либо засохнет и превратиться в унылого сухаря, постоянно опасающегося, "как бы чего не вышло", либо сбежит из этого серого пространства на волю, где живым быть не возбраняется, а даже приветствуется.
С кем в этом случае останутся эти сложные "цифровые дети" и какого качества знания получат в итоге?
Об этом можно поспорить -