Нейросеть сегодня – далеко не новость. Не за горами время, когда она станет такой же привычной для нас, как, скажем, мобильный телефон.
Она может многое уже сейчас, но возможности нейросети кажутся безграничными.
И все же…
Сочетание «нейросеть + творчество» вызывает много вопросов, на которые пока нет однозначных ответов. Пожалуй, главный – сможет ли нейросеть заменить художника, композитора, писателя?
Как бы уже заменяет, вам не кажется? Пусть пока не в том объеме и качестве, что обозначат когда-нибудь возможный «рубикон».
О художниках, музыкантах я говорить не буду. Мне интереснее о писателях.
Многие ринулись осваивать нейросеть и с успехом пользуются ее подсказками, текстами, которые она создает.
Действительно ли нейросеть создает хороший художественный текст? Что она может, а чего не может? Стоит ли вообще пользоваться ее «услугами»?
Такие вопросы поставили мы в своем эксперименте вместе с моим другом – писателем Тимом Яланским.
Давайте разбираться.
1️⃣ Нейросеть получает задачу и пишет историю
Итак, задание для нейросети было таким:
напиши маленькую историю о том, как дети со школьными рюкзаками не снимали свои рюкзаки, потом оказалось, что это на детях не рюкзаки, а паразиты-инопланетяне.
Вот что получилось.
✔ История, автор Нейросеть
В небольшом городке на окраине страны стоял старинный, но вполне обычный школьный комплекс. Дети здесь были весёлые и шумные, как и везде, и каждое утро они стекались в школу, неся на своих плечах тяжёлые рюкзаки, наполненные учебниками и тетрадями. Никто никогда не обращал внимание на то, как странно сидят эти рюкзаки на спинах учеников, словно приросшие к их телам.
Однажды, когда осенние дожди превратили игровую площадку в лужицы, и все ученики сидели в классах, случилось нечто невероятное. Маленькая Лиза, ученица третьего класса, пыталась снять свой рюкзак, чтобы достать обед. Но как бы она ни старалась, рюкзак не поддавался. Учительница, заметив борьбу девочки, подошла помочь, и в тот момент всё классное помещение охватил ужас.
С рюкзака Лизы на пол выползли длинные тонкие щупальца, быстро обвившие тело учительницы. Шокированные одноклассники начали кричать, пытаясь спастись бегством, но оказалось, что их рюкзаки тоже не желали с них сниматься. Вместо этого, они начали трансформироваться, раскрывая свои истинные формы. Что казалось обычными школьными сумками, на самом деле были паразитами-инопланетянами, которые прикреплялись к детям, питаясь их энергией.
В то время как одни дети пытались освободиться от необычных «рюкзаков», другие были уже слишком слабы, чтобы сопротивляться. Школьный психолог, увидев происходящее, немедленно вызвал помощь. Вскоре к школе подъехали машины экстренных служб, и специалисты в биохимических костюмах ворвались внутрь.
Была организована операция по спасению детей. Используя специальное оборудование и технологии, эксперты начали аккуратно отделять паразитов от тел учеников. Оказалось, что инопланетяне прибыли на Землю не с целью вредить, а в поисках пристанища, но их методы адаптации были крайне агрессивны и опасны для человеческого здоровья.
После инцидента школа на некоторое время закрылась на карантин, а учёные занялись изучением паразитов, чтобы понять их происхождение и мотивы. Дети, пострадавшие от этого необычного нападения, постепенно восстанавливались под присмотром врачей и психологов.
Этот случай навсегда изменил восприятие обыденных предметов, таких как школьные рюкзаки, и поднял вопросы о безопасности и мерах предосторожности в школьных учреждениях. Но главный урок, который извлекли все в этом городке, заключался в том, что иногда настоящие чудеса и ужасы скрываются там, где мы их совсем не ожидаем.
Попробуйте сначала сами оценить рассказ. Что в нем хорошего, а что «ни в какие ворота»?
2️⃣ Оцениваем историю
🔴 Что хорошо
► структура рассказа в целом выдержана (экспозиция, начало, развитие событий, кульминация, развязка);
► жанр понятен: фантастика;
► ясно обозначены место и время действия: осень, школа, класс;
► сразу дается интрига-предупреждение: Никто никогда не обращал внимание на то, как странно сидят эти рюкзаки на спинах учеников, словно приросшие к их телам;
► обозначена проблема: как избавить детей от пришельцев, не доводя ситуацию до глобального конфликта,
► наличие условного протагониста и антагониста: дети (люди) и инопланетяне;
► выражена общая идея: то, что сначала представляется враждебным (контакт с инопланетянами), на самом деле в основе своей имеет другие помыслы.
Не так уж мало, правда?
🔵 Что плохо
► Структура, композиция:
крайне слабая кульминация, совпадающая с развязкой, организованная приемом «бог из машины». То есть явились некие «эксперты», освободили детей при помощи специальных приборов. Все.
Нормальная идея в концовке слита, заменена такой кондовой морализацией, что диву даешься: Этот случай навсегда изменил восприятие обыденных предметов, таких как школьные рюкзаки, и поднял вопросы о безопасности и мерах предосторожности в школьных учреждениях. Но главный урок, который извлекли все в этом городке, заключался в том, что иногда настоящие чудеса и ужасы скрываются там, где мы их совсем не ожидаем.
Нейросеть до смешного привела все к законности и порядку.
► Герой:
главного героя нет от слова «совсем». Лиза могла бы им стать, но она жертва, от которой ничего не зависит, при этом не вызывающая никакого сочувствия (ну или мало).
► Персонажи:
нет портретов; персонажи даны безымянной массовкой – дети, учительница, школьный психолог, эксперты, ученые.
Учительница и психолог – одно и то же лицо? Это ошибка начинающих писателей – слияние персонажей.
Инопланетяне шаблонны до зубовного скрежета (читателя, а не их), при этом, кроме щупалец, ничего нет, облик не раскрывается: Вместо этого, они начали трансформироваться, раскрывая свои истинные формы. И? В кого?
► Сюжет:
напоминает синопсис, а не развернутую полноценную историю.
► Логика и достоверность:
куча противоречий, которые сразу же вызывают вопросы: как долго инопланетяне представлялись школьными рюкзаками? Или все произошло в один день? Почему они выбрали именно детей? Почему дети молчали, если говорится, что все же пытались сопротивляться? Что за школа в современное время, где дети носят с собой обеды? С чего вдруг инопланетяне решили обнаружить себя, схватив учительницу? Что за приборы и технологии у экспертов? Зачем закрывать школу на карантин? И т.д.
Понятно, что противоречия вызывают проблемы с достоверностью.
► Язык, стиль:
Ох… ну тут можно цитировать каждое предложение. И не надо думать, что нейросеть пишет без ошибок:
В небольшом городке (скрытая тавтология) на окраине (что это такое – окраина страны?) страны (какой?) стоял старинный, но (противопоставления нет по смыслу, союз лишний) вполне обычный школьный комплекс (канцелярно).
Если в целом, то:
– нет образности, детализации;
– об эмоциях говорится, но они не показаны;
– язык бедный, нейтральная лексика, много шаблонов и канцелярита;
– вообще рассказывание, а не показывание.
3️⃣ Что же в итоге?
А в итоге… художественного рассказа не получилось.
Да, наверное, нейросеть поможет наметить структуру, подсказать какие-то перипетии, обозначить нужных персонажей, но живым она текст не сделает.
Может, задание сформулировано не очень корректно? Так на то оно и творческое! Писатель же не начинает с технических формулировок, правда?
Ладно, ладно, дадим нейросети конкретную задачу: попросим прописать главного героя, показать его характер, эмоции, добавить образности.
А вы попробуйте оценить готовый текст.
Итак…
✔ Был один ангел, который выдавал себе за ангела (автор: Нейросеть)
В небольшом городке, где улицы извилисто переплетались, живя своей размеренной жизнью, появился один необычный человек. Он называл себя Ангелом. Не в метафорическом смысле, как любящая мать или преданный друг, а в самом буквальном. Он утверждал, что пришёл с небес, чтобы жить среди людей и помогать им. Его имя было Рафаэль.
Рафаэль был высоким и стройным, с длинными золотистыми волосами, которые сверкали на солнце как гало. Его голубые глаза казались бездонными, полными спокойствия и глубокого понимания. Он одевался в простые белые одежды, которые, несмотря на всю их простоту, выглядели на нём необычайно элегантно.
Рафаэль гулял по улицам города, останавливался у людей, озабоченно идущих по своим делам, и говорил им, что он ангел. Он говорил о том, что пришёл, чтобы принести любовь и свет, помочь находить истину и учить прощению. Но люди лишь улыбались в ответ, считая его странным чудаком или актёром из какого-то уличного театра. «Конечно, ты ангел, а я – королева Англии», – шутили они, продолжая свой путь.
Рафаэль не огорчался таким отношением. Он продолжал свои попытки помочь. Подходил к одиноким старикам в парках, играл с детьми, которые бросали ему вызовы, не веря в его ангельскую сущность. Он лечил больных, касаясь их рук, и успокаивал плачущих, шепча что-то на неземном языке. Но даже те, кого он исцелял, считали это чудом случая или силой психологии, но не признаком его небесного происхождения.
Однажды, когда на город опустилась мрачная, дождливая ночь, в сердце города произошло страшное ДТП. Рафаэль первым прибыл на место происшествия. Среди скрипа тормозов, разбитого стекла и криков, он оказывал помощь раненым, передвигаясь среди автомобилей быстрее, чем могли бы любые врачи.
Тогда люди увидели что-то необычное. Под ливнем, который должен был сделать его одежду мокрой и тяжёлой, его одежда оставалась сухой и чистой. Его тело, двигаясь среди тьмы и разрушений, излучало свет, освещая собой место аварии. На мгновение, даже самые скептически настроенные люди почувствовали, что видят перед собой не просто человека, а существо из другого мира.
Но как только авария была ликвидирована, и все спасенные и спасатели разошлись по домам, никто не говорил о Рафаэле как об ангеле. Они обсуждали его как героя, необычного, но всё же человека. Рафаэль остался один на мокрых улицах, под дождём, который теперь касался его лица, делая его столь же смертным, как и всех остальных.
В ту ночь ангел плакал не потому, что ему не верили, а потому, что понимал: иногда даже видеть не значит верить.
❗ Что вы думаете по поводу этого текста? Поделитесь в комментариях.
Конечно, мы на этом не успокоились. Мы поняли, что нейросеть не обладает двумя вещами, которые присущи любому писателю – мастеру, начинающему, даже графоману.
И тогда мы решили попробовать научить ее.
Что это за две вещи, и что в итоге получилось, расскажем в следующий раз.
Продолжение следует.
Авторы: Тим Яланский, © Алексей Ладо
Все статьи в подборке "Горячие темы"
Буду рад вашим отзывам.