Тема: «Агрессивный ребенок в классе: что делать педагогу?»

Работа выполнена в формате: педагогического собрания, лекция.

Цель: Повышение уровня психолого-педагогической компетентности по профилактике агрессивного поведения подростков в образовательной среде.

Задачи:

· Расширить представление об основных особенностях природы и структуры агрессии;

· Дать практические рекомендации педагогам по осуществлению профилактических мер и коррекции агрессивного поведения подростков.

· Ознакомить педагогов с практическими приемами по профилактике и коррекции агрессивного поведения детей и подростков.

· Развивать личностные и профессиональные компетентности у педагогов в понимании значимости проблемы агрессивного поведения подростков и ее своевременной профилактики.

Возрастная категория: педагоги общего образовательного звена.

Время проведения: 45мин

Оборудование: кабинет, стол, стулья, презентация, проектор, компьютер, раздаточный материал.

1. Подготовительный этап.

Ведется поиск необходимой информации, ее оформление.

2. Организационный этап.

Педагог-психолог организует пространство в соответствии с требованиями мероприятия (подключение компьютера и проектора, расстановка реквизита). Педагог-психолог приветствует участников и дает вводную инструкцию.

Цель: создание положительной эмоциональной атмосферы.

3. Мотивационный этап.

Педагог-психолог приветствует учителей и представляет им тему мероприятия.

Цель: создание положительной эмоциональной атмосферы.

4. Этап целеполагания.

Педагог-психолог начинает обсуждение с учителями о том, с какие видами агрессии приходилось сталкиваться среди учеников. Какие проблемы возникали в процессе взаимодействия с учеником.

5. Этап освоения нового знания.

Педагог-психолог дает ключевую информацию по данной теме. А именно ознакомить учителей с особенностями агрессивного ребенка.

6. Совершенствование полученного опыта деятельности.

Педагог-психолог обсуждает с учителями как помочь ученику в период состояния агрессии и подводит своими вопросами к правильным ответам.

7. Этап рефлексии.

Педагог-психолог спрашивает у учителей, что нового они узнали для себя. Обратная связь по мероприятию. Педагог-психолог выдает памятки учителям, в которых подробно описано, как помочь агрессивному ребенку, чего делать не стоит в случае. Педагог-психолог прощается с учителями.